研究生 期间考试相关资料帖
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一.简述科学社会主义理论与实践的研究对象性质、特点、内容、意义及如何认识当前社会。
一）、研究对象：关于无产阶级为解放自己和解放世界进行斗争的历史条件、性质和一般目的的学说。
历史条件：由资本主义造成的经济条件政治条件。
性质：消灭一切私有制和一切阶级差别；
一般目的：用生产资料的公有制代替私有制，也就是用社会主义代替资本主义，由自由人联合体代替阶级对立和差别的社会。
性质和一般目的是历史条件决定的，是现代生产力和资本主义生产关系矛盾和冲突的必然产物，是历史发展的必然趋势。
二）、性质：是一门无产阶级的政治科学，是为无产阶级服务的，具有强烈的阶级性，是无产阶级斗争的强大思想武器，从宏观上研究社会主义如何代替资本主义的一般规律，是研究社会主义各门学科的总论。
三）特点：1.是一门综合性较强的学科，涉及范围非常广；2.是一门行动的学科，最富实践性；3.是一门发展的学科，既要坚持又要发展。
四）内容：1社会主义代替资本主义是社会发展的可观规律。2无产阶级的伟大历史使命是变革资本主义旧制度，建立共产主义的新制度。3关于阶级斗争是阶级社会发展的直接动力的原理。4无产阶级要同其他劳动者结成联盟，建立统一战线，工农联盟是无产阶级革命胜利的基本条件。5坚持无产阶级国际主义是和全世界无产者联合起来，同被压迫民族和被压迫人民团结合作，互相援助。6坚持共产主义政党的正确领导。7通过各种革命斗争推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政。8依靠无产阶级政权实行生产资料共有制，逐步改造和消灭私有制，大力发展社会主义经济文化，达到消灭阶级和阶级差别，最终达成共产主义。
五）意义：1.有助于树立马克思主义的世界观，解决根本的政治方向和政治原则问题；2.有助于深化对社会主义的认识，提高建设有中国特色社会主义的自觉性；3.可以扩大视野，提高辩证思维能力；4.使我们树立共产主义世界观、人生观、自然观。
六）.正确认识当前社会：1.“一个中心”——以我国改革开放和现代化建设，以我们正在做的事情为中心；2.“三个着眼于”——着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的阶段，不能脱离本国实际和时代发展谈马列主义，不能孤立静止的研究马列主义。3.反对两种错误倾向，A“右”的倾向。认为历史条件发生了变化，马列主义已经过时不适用了。B“左”的倾向（教条主义）。把马列主义，毛泽东思想当作教条。
六）学习方法：1.接受社会主义理论的系统教育和培养。2.理论联系实际。3.积极投身社会实践。
二.空想社会主义的三个发展阶段，代表人物，各自特点，简述空想社会主义的历史功绩，历史局限性。
一）三个发展阶段，代表人物，各自特点；
1.16、17世纪的早期空想社会主义：A莫尔在《乌托邦》中最早揭露了资本原始积累的邪恶，明确指出私有制是一切社会罪恶的根源。B闵采尔明确主张依靠人民群众的力量，通过暴力革命，实现人类解放。C康帕内拉在《太阳城》中通过对未来社会的描写来表达自己的空想社会主义思想。
基本特点：a创始人继承了古希腊、古罗马平等社会主张，而且直接利用人文主义的理论原则。B莫尔、康帕内拉以文学游记的形式揭露社会的不公平，虚幻描绘新社会，产生了深远的影响。C闵采尔独树一帜。明确提出要通过暴力革命，推翻反动政权，建立千年天国。d早期空想社会主义由于诞生于资本主义萌芽和形成时期，只是社会理论的萌芽形式，带有极大的主观成分。
2.18世纪的法国空想社会主义+
A.摩莱里在《自然法典》中从理论上论证了消灭私有制建立公有制的必然性和必要性，以法律条文的形式阐述自己的空想社会主义体系。
B.马布利论证公有制的合理性，提出暴力和内战是改造现存社会的重要手段，以法典的形式来描述未来社会。
C巴贝夫提出人民武装推翻资产阶级政权，建立革命专政和过渡阶段，核心是实现社会平等。
基本特点：a把自然法学说同理性论结合，着重从理论上探讨和论证消灭私有制，建立公有制理想社会的必要性、可能性、合理性等重大问题。b用法律条文形式来规定未来的理想社会,方案具有纲领化、制度化、法律化。C在实现社会的方法和途径上做了有益的探索。d主张绝对平均主义和禁欲主义。
3.19世纪初叶的空想社会主义
A圣西门认为“实业制度”将是最大限度的平等的制度，提出了有计划组织整个社会生产的思想，反对暴力革命，鼓吹通过舆论和宣传实现理想社会。
B傅立叶揭示了资本主义罪恶的根源，预见到资本主义制度将不可避免的走向灭亡，设计了理想的“和谐社会”。
C欧文考察了私有制的产生和公有制代替资本主义的必然性，设想理想社会是以公有制为基础的“共产主义劳动合作社”，克服了子虚乌有的幻想，克服了平均主义禁欲主义的色彩。主张消灭三大差别，实现工农、城乡、体力和脑力劳动的结合。
基本特点：a是英国产业革命和法国大革命的产物，基本反映了新生无产阶级的愿望和要求，是无产阶级反对资产阶级斗争的文字表现。B是空想社会主义发展的高级阶段。克服了早期空想社会主义的局限，以更明确的哲学观点为指导，用历史观点和经济学理论论证理想社会代替资本主义的必然性。C批判矛头直指资本主义和资产阶级，同时，详尽地制定了社会改造方案，对未来作了许多天才的猜测。
二）历史功绩：1.深刻揭露和批判了资本主义社会的全部基础，提供了启发工人阶级觉悟的极为宝贵的思想材料。无情揭露资本主义的政治制度及种种罪恶和弊病，并试图找出造成资本主义制度罪恶的根本原因，在此基础上得出彻底否定资本主义制度的革命结论，预示了资本主义必然灭亡，启发了无产阶级觉悟。2.论证了社会主义的优越性，初步认识到历史发展是有规律和因果联系的，试图以历史发展的阶段性、前进性来说明社会主义取代资本主义的合理性、必要性和必然性，初步意识到了生产、经济对于政治、法律和道德的重大影响，甚至已有了关于阶级斗争及其对历史变革的作用，关于群众和无产者是社会改革的主要力量的思想萌芽。3.对未来社会提出了许多积极的主张和天才的预测，为科学社会学主义提供了有价值的思想素材，在批判的基础上提出了改革现存社会的种种方案，消灭剥削和压迫，建立了公有制为基础的各尽所能按需分配的理想社会，主张有计划的组织生产，实现生活社会化，采用新型分工消灭对立和差别，提倡政治民主，为科学社会主义的创立提供了思想借鉴。
总之，对资本主义的批判是空想社会主义的主要内容和最有价值的部分，空想社会主义是社会主义学说的初级形态，是科学社会主义的重要思想来源。
三）历史局限：
1. 世界观总的来说是唯心的。空想社会主义最根本的缺陷是理性支配世界的唯心主义的唯心史观，是所有空想社会主义者所共有的致命弱点，也是导致空想社会主义学说空想性质的重要原因，建立在唯心史观基础上的空想社会主义学说必然脱离现实的基础。既不能揭示出资本主义的内在矛盾和必然灭亡的规律，也无法从现实的历史条件中找到变革现存社会力量和正确道路，看不到无产阶级的历史使命。
2.不了解阶级斗争是阶级社会发展的动力，因而也找不到改造资本主义社会的正确道路。空想社会主义的另一个重大缺陷是反对阶级斗争和革命，相信通过宣传教育和典型示范可以使统治者和被统治者，压迫者和被压迫着，剥削者和被剥削者携手共同踏上社会主义大道。
3.不了解无产阶级的历史地位和历史使命，因而找不到离解资本主义真正可靠的社会力量。不成熟的理论是不成熟的资本主义经济状况和阶级状况决定的，找不到改造社会所依靠的阶级力量，看不到无产阶级的伟大作用，只是同情无产阶级，主张阶级调和。
总之，社会主义要成为指导无产阶级革命的理论，必须使社会主义从空想发展为科学，创造出科学的社会主义理论。
三.科学社会主义产生的历史条件（即历史必然性），理论基石（唯物史观和剩余价值学说的创立是社会主义空想到科学），基本原理。
一）历史条件（即历史必然性）：----经济，阶级，理论条件
1.科学社会主义产生的经济条件：19世纪40年代资本主义在欧洲已经经历了简单协作和工场手工业两个阶段的发展达到了大机器工业阶级，生产力得到了迅速发展，生产社会化程度不断提高的同时，使得资本主义的基本矛盾，即生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾加剧，从而导致资本主义社会生产相对过剩的周期性经济危机爆发。因此资本主义大工业的发展和资本主义基本矛盾的充分暴露，为科学社会主义理论的产生提供了经济条件。
2.科学社会主义的阶级条件（政治条件）：马克思指出：一定时代的革命思想的存在是以革命阶级的存在为前提的。科学社会主义的产生是以无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台为前提的，西欧三大工人运动标志着无产阶级反对资产阶级斗争已进入一个新的阶段，表明无产阶级已作为独立的政治力量登上历史舞台，创造了无产阶级斗争的最初经验，为科学社会主义的产生提供了阶级条件。
3.科学社会主义产生的理论渊源：科学社会主义“和任何新的学说一样，它必须从已有的思想材料出发，虽然他的根源深植在物质的经济事实中”，其最直接的理论渊源是：德国古典哲学，英国古典经济和19世纪三大空想社会主义，德国古典哲学代表人是黑格尔和费尔巴哈，他们第一次解决了存在与思维，物质与精神的关系，英国古典经济学代表人是：威廉•配第，亚当•斯密和大卫•李嘉图。他们初步提出了劳动创造价值的思想，认为工资利润和地租都是劳动产生的。19世纪三大空想社会主义代表人是：圣西门，傅立叶和欧文，他们揭示了资本主义社会罪恶的根源，认为人类社会是一个低级到高级有规律发展的过程，资本主义必将被社会主义代替。可以说没有马克思批判地继承德国古典哲学的唯物主义和辩证法，没有批判地吸收英国政治经济学的积极成果，创立剩余价值学说，没有批判地吸收19世纪空想社会主义的观点，就不可能有科学社会主义的创立。
总之，19世纪40年代西欧主要资本主义国家的经济关系和社会政治关系，为科学社会主义的形成提供了社会背景和事实依据，为科学社会主义理论的产生奠定了客观基础。
二）理论基石：唯物史观和剩余价值学说是科学社会主义建立的理论基石，它的创立使社会主义由空想到科学。
1.唯物史观的创立：为社会主义从空想变成科学提供了一条正确的思想路线。A.唯物史观认为：社会历史的发展应当到社会方式的变迁中去寻找答案，生产力是决定社会发展的最终原因，社会主义是资本主义经济和社会生产发展到一定阶段的产物，社会主义代替资本主义是资本主义社会生产力和生产关系辩证发展的必然结果，这就使得社会主义摆脱了空想的性质而建立在坚实的科学基础之上。B.唯物史观认为：阶级斗争是阶级社会的直接动力。在阶级社会里，生产关系和生产力的矛盾，上层建筑和经济关系的矛盾表现为阶级矛盾，变革旧的生产关系，建立新的生产关系，变革旧的上层建筑，建立新的上层建筑，都是通过阶级斗争实现的。资本主义社会的基本矛盾必然表现为无产阶级和资产阶级的矛盾，社会主义是无产阶级反对资产阶级的阶级斗争的必然产物，从这个原理出发就摆脱了空想社会主义的幻想，使社会主义的实现建立在阶级斗争的基础之上。C.唯物史观认为：人民群众是历史的创造者，人民群众是物质财富与精神财富的创造者，是实现社会变革，推动社会前进的决定力量。只有依靠无产阶级和广大人民群众，才能埋葬资本主义，实现社会主义，这就使得社会主义摆脱了救世主，而找到了实现他的社会力量。
2.剩余价值学说的创立，使科学社会主义以此为中心发展起来。A.剩余价值学说揭露了资本主义剥削的秘密和雇佣劳动制度的本质。通过剖析剩余价值的产生过程，揭露了资本家无偿占有工人创造的价值，是资本家剥削工人的秘密所在，揭露了资本主义“公正”，“正义”，“平等”的虚伪性，揭露了资本主义生产是剩余价值生产的实质，克服了空想社会主义不能明确剥削在那里，怎样产生的缺陷。B.剩余价值学说揭示了无产阶级与资产阶级的根本对立，阐明了无产阶级的历史地位和历史使命。在资本主义制度下，资产阶级无偿占有了无产阶级所创造的剩余价值，无产阶级是经济上被剥削和政治上被压迫的阶级，但无产阶级是社会物质财富和精神财富的创造者，同现代大生产相联系，是先进生产力的代表，是最先进、最革命、最有组织纪律性的阶级，这就决定了能过担负起埋葬资本主义，实现社会主义的伟大历史使命，这就为社会主义有空想到科学提供了坚实的理论基础。C.剩余价值学说揭示了资本主义生产关系的历史局限性和暂时性，论述了资本主义必然被社会主义代替的规律。资本家为追求更多的剩余价值，导致周期性经济危机的爆发，说明资本主义生产关系已成为生产力发展的桎梏，消灭资本主义制度，以公有制代替私有制，是解放和发展生产力的客观要求和历史必然。
总之，唯物史观和剩余价值学说的出现，揭示了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的客观规律，提出了通向社会主义的正确道路，找到了埋葬资本主义，实现社会主义的社会力量，把社会主义建立在真正的科学基础之上，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义由空想到科学。
三）基本理论：1848年2月马克思和恩格斯合著的《GCD宣言》的发表，标志着科学社会主义的正式诞生。所提出的科学社会主义的基本理论，经过一百多年世界社会主义运动不断丰富，发展，完善，概括起来有以下几个特点：
1.关于社会主义、共产主义必胜的原理。生产关系一定要适应生产力性质是社会发展的客观规律，揭示了公有制必然代替私有制，资本主义必然灭亡，社会主义和共产主义必胜的规律。
2.关于阶级斗争伟大历史使命的原理。无产阶级是实现社会主义的社会力量，无产阶级的伟大历史使命就是推翻资本主义，建设社会主义和共产主义。
3.关于阶级斗争是社会发展的直接动力的原理。决定社会发展的基本矛盾，即生产力和生产关系，经济基础和上层建筑的矛盾不是自发解决的，而是通过阶级斗争来解决的。
4.关于无产阶级革命和无产阶级专政的原理。无产阶级革命专政思想是马克思主义的中心思想，无产阶级革命和专政是实现无产阶级历史使命的必由之路，无产阶级革命就是要建立无产阶级专政，这是社会主义必胜的根本保证。
5.关于无产阶级政党的原理。无产阶级要实现自由的历史使命，必须要有最革命、最能代表无产阶级利益的、自己的革命政党的领导，这是无产阶级革命事业取得胜利的根本保证。
6.关于革命统一战线的原理。GCD为了反对当前的敌人，必须在建立工农联盟的基础上，联合一切同资产阶级相对立的小资产阶级、劳动者和革命者，建立广泛的革命统一战线，并强调建立工农联盟的重要性。
7.关于无产阶级国际主义的原理。《GCD宣言》中号召“全世界无产者联合起来！”同被压迫的民族和人民团结合作、相互支援、共同实现国际主义包含两方面内容：A无产阶级只有联合起来进行共同斗争才能最终战胜资本主义，实现共产主义。B在联合斗争中，各国无产阶级必须坚持独立自主的原则。
8.关于“过渡时期”和共产主义社会两个阶级的原理。马克思认为由资本主义到社会主义转变有一个过渡时期，过渡时期只能执行无产阶级专政，因为社会主义公有制为基础的生产关系不可能在资本主义制度内部产生，过渡时期必须实行无产阶级专政，就是为镇压剥削阶级的反抗和破坏，过渡时期结束后的共产主义社会将分为社会主义阶段和共产主义阶段。
四.斯大林模式的基本内容、基本特征，并评价斯大林模式。
一）基本内容和基本特征：
1.生产资料所有制方面，实行国家所有制和集体所有制两种公有制形式，完全排斥其他形式和经营方式。
2. 经济结构方面，强调优先发展重工业，忽视农业、轻工业德发展和人民生活水平的提高，实行“高速度、高积累、高指标”的建设方针。
3. 经济管理体制方面，主要运用行政手段，以单纯德指令性计划来直接管理和指导整个经济活动，排斥市场机制对经济德调节作用；以严格德中央部门管理为主，排斥地方和企业的自主管理。
4.分配方面，统收统支，统一分配，平均主义严重。 5.政体方面，党政合一，以党代政，干部委任和终身制、个人集权德高度集中的政体和以阶级斗争为核心，残酷斗争，无情打击，用阶级斗争来消灭阶级敌人，并推动经济工作的政治路线。
二）斯大林模式的指导思想：
1.用战备的观点来规划国民经济建设。他告诫苏联是在资本主义包围之下实现社会主义的，强调国内外的阶级斗争是国内外政策的决定因素。
2.把阶级斗争作为社会主义建设的动力。认为国内外的阶级斗争是紧密联系的，并指明只有用残酷的阶级斗争方式来消灭阶级敌人才行，把工作中的一切都与阶级斗争联系起来。
三）特点：
1.经济模式：1）保护重工业高度优先发展的经济结构模式，从备战出发。2）高度中央集权的计划经济管理模式。3）国家、合作社、集体农庄完全控制，排斥私有的商业模式。
2.政治模式：个人专断、以党代政的政治领导模式。
3.所有制模式：全民所有制和集体所有制两种公有制形式，标志公有制生产关系在苏联的正式确立。
二.评价斯大林模式
1.斯大林在当时的历史条件下是适合和促进生产力发展的。A.丰富和发展了马列主义关于社会主义的理论，使社会主义在人类历史上第一次成为现实，比较成功地解决了如何建设社会主义的难题。B.在全世界面前第一次充分显示了社会主义制度的优越性，领导苏联人民高速度的发展了重工业，用10年的时间走完了发达资本主义国家100年走过的路程.C.为取得战争胜利准备了雄厚的物质基础。使苏联在战争爆发前实现工业化，农业集体化。可以说，没有斯大林模式的推行，就不可能取得第二次世界大战的胜利。
2.斯大林模式的推行存在一定的弊端：A.片面强迫求重工业的高速增长，造成农业轻工业的长期滞后，国民经济比例的严重失调，人民生活水平不能提高。 B.排斥市场机制的作用，单纯依靠行政手段，通过无所不包的指令性计划指导经济发展，压制了地方、企业和劳动者的积极性，使社会主义经济失去了活力，造成社会资源的巨大浪费。 C.党政不分，个人集权的政治领导机制导致党和国家的严重的官僚主义，使社会主义民主和法制一再遭受到破坏，长期不能形成正常的社会政治生活局面。
五.如何正确理解公有制经济的含义和主体地位？
一）公有制经济的含义，包括国有经济和集体经济成分，混合所有制中的国有经济和集体经济成分。
二）公有制经济的主体地位：公有资产在社会总资产中占优势，国有经济控制国有经济的命脉，对社会发展起主导作用。
1.公有资产在社会总资产中占优势体现在：公有资产不但在数量上展优势，更要在质量上提高。
2.对社会主义发展起主导作用体现在：国有经济对国民经济发展和经济运行整体姿势的控制力上，从战略上调整国有经济的布局，对关系国民经济命脉的重大行业和关键领域，国民经济必须占支配地位，在其他领域，可通过资本重组和结构调整，以加强重点提高国民资产和整体质量。
总之，只要坚持公有制为主体，国家控制经济命脉，国有经济的控制力和竞争力得到增强，在这个前提下，国有经济比重减少一些，不会影响我国的社会主义性质。
六.国有企业改革
一）正确看待国有企业改革：国有企业是社会主义的基础，是在计划经济体质下建立起来的。应该历史地看待，国有经济在国民经济发展中起着重要的作用，但在改革开放以来大面积亏损，成为实际经济体制改革中各种矛盾的焦点，原因是多方面的：
1.历史的积累：计划经济体制下建立的国有企业，在当时条件下，对经济发展起了重要的作用。但改革开放以来，财政改革“拔改贷”，价格改革“双轨制”，国有企业“大而全”、“小而全”，技术设备落后，历史包袱沉重，失去了竞争活力。
2.体制的约束：政企不分，计划经济体制对国有企业统得太多，管得过死，企业没有自主权，每项政策都限制国企，对三资企业鞭长莫及，从计划经济向市场经济转轨期间，企业产权关系不明确，资、权、利没有体现出来，职工缺乏生产积极性，不关心企业资产的增值保值。
3. 自身的欠缺：管理混乱。管理思想、方法、观念意识没有转变过来，未从计划经济的“产---供---销”转变为市场经济的“销---供---产”的运行方式，管理机制落后，政企不分，各级行政主管部门管得过死，厂长、经理行政任命，负盈不负亏，企业内部人浮于事，人心涣散，干群关系紧张，管理漏洞很大，物质消耗很大，分配机制不合理，基本上实行平均主义的分配办法，技术人才待遇差，造成人才流严重。
总之，国企陷入困境，大面积亏损，不能责怪国企本身，而在于体制的问题。
二）推进国企改革的指导思想和方针政策
1.建立现代企业制度是国有企业改革的方向。按照“产权清晰、权责明确、管理科学”的基本特征对国有大中型企业实行规范的公司制改革，关键是要形成以市场为主体的企业，形成自我经营、自负盈亏、自我约束、自我发展的独立法人实体和市场竞争主体。
2.把国有企业改革、改制、改造同加强管理联系起来。改革就是要建立新的机制，企业作为市场经济的主体，资源的配置靠市场机制，加上政府的宏观管理，改组就是优化企业产业组织结构，该合并的合并，该撤销的撤销，该从某些待业领域退出的退出，改造就是对落后的技术和陈旧的设备进行改造，加强管理就是遵循客观的科学规律，向管理要效益，向管理要成绩。
3.鼓励兼并、规范破产、下岗分流、减员增效、大力实现再就业工程。鼓励兼并，使发展好的企业把不好的企业带动起来。规范破产：市场竞争优胜劣汰。下岗分流，减员增效：过去低工资高就业，要提高劳动生产率，富余人员必须分流，使一部分分流下岗是为了共同的长远利益。实现再就业工程，使下岗分流人员转变就业观念，转向服务业，改变有活没人干，有活不能干的情况。
4.积极推进各项配套改革。国企改革是一项系统工程，涉及到方方面面，国企改革能否成功于建立起各项社会保障制度：失业救济制度，养老保险制度，工伤医疗制度，工商保险制度等。
5.搞好国有企业改革关键是解决好领导班子的问题，建立一个好的领导班子是搞好国企改革的关键。
七.邓小平是当代的马克思主义者
邓小平科学地总结了建国几十年来社会主义胜利的历史经验，将马克思主义普遍原理同中国的实际情况结合，创建了建设有中国特色的社会主义理论，即邓小平理论：
1. 关于解放思想，实事求是，实践是检验真理的唯一标准和“三个有利于”的思想观点。
2. 关于社会主义本质的思想观点。
3. 关于社会主义初级阶段的思想观点。
4. 关于社会主义市场经济的思想观点。
5. 关于改革开放是解放和发展生产力的必由之路的思想观点。
6. 关于一切反映现代社会化生产规律的先进经营方式，管理方法资本主义可以用，社会主义也可以用的思想观点。
7. 关于科学技术是第一生产力的思想观点。
8. 关于两手都要抓两手都要硬的思想观点。
9. 关于“一国两制”的构想和“和平与发展”是当代世界主题的思想观点。
10. 关于把我们党建设成为领导全国任命进行社会主义屋主文明和精神文明的坚强领导核心的思想观点。
八.社会主义取代资本主义是一个漫长曲折的过程，资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利是社会发展的客观规律。
一）一切社会制度的交替均是长期而曲折的，这是社会主义革命与建设的性质、任务及其人类历史发展中的地位决定的。
1.一种社会制度替代另一种社会制度要经历长期曲折反复的斗争，社会主义取代资本主义也需要无产阶级与资产阶级、社会主义与资本主义长期曲折反复的斗争。
2.社会主义取代资本主义比资本主义取代封建主义要艰巨百倍，无产阶级不仅要夺取国家政权，还要消灭剥削压迫，消灭私有制，建立社会主义公有制和无产阶级专政。
3.建立社会主义制度后，由于物质技术基础不发达，需要相当长的时间发展社会生产力，改善和改革不适应社会生产力发展的政治经济关系。
二）社会主义革命的基本特点及其长期性和曲折性
1.在无产阶级以前的一切革命，其结果都是以一种剥削制度代替另一种剥削制度，而无产阶级革命是消灭资产阶级和一切剥削制度的革命。
2.无产阶级掌握政权后要巩固政权，必须建立起牢固的以公有制为主体的社会主义生产关系的经济基础，而他不可能在资本主义内部直接产生，社会主义发展过程中因此存在从资本主义到这会主义的过渡时期。
3.一切剥削阶级的革命，对于以往的剥削阶级的旧意识形态不可能进行根本改造，只改造其中不利于剥削阶级制度的部分，而无产阶级不仅要反对腐朽的资本主义的东西，还要反对封建主义的残余，在人民中牢固树立社会主义、共产主义思想，以适应社会主义公有制经济基础的需要和劳动人民当家作主的国家制度的需要。
三）认识和掌握社会主义建设规律是一个长期的历史过程。
1.社会主义是一个崭新的社会制度，尽管科学社会主义为他提供了丰富的指导思想和原则，但要把马克思主义的基本原理与各国具体实践相结合，把理论变成现实，还需要不要在实践中不断的实践。
2.在发展社会主义的过程中，有些问题只有在实践中才能被逐步认识和掌握，无产阶级要真正认识和掌握社会主义的发展规律，是一个长期的历史过程。
四）进行社会主义经济建设的长期性和曲折性
社会主义是比资本主义更高一级的社会形态，应当具有比资本主义更高的生产力，但对于社会主义国家来说，要创造出高于发达资本主义国家的劳动生产率和社会生产力确实是一个艰巨的任务，它需要提高全民族的科学文化素质，要有足够数量的技术和管理人才，拥有先进的科学技术，要有良好的国际国内环境，这还需要很长的历史阶段。
五）建立一套适合社会主义生产力发展的经济、政治和教育文化管理体制是一个长期的过程。
社会主义基本制度是优越的，但要有适应生产力发展的具体管理制度，必须立足本国国情，总结实践经验，根据生产力的水平和进一步发展的要求，自觉调整生产关系和生产力不相适应的部分，对社会各项体制进行改革，使之不断适应生产力和经济基础的发展，这也是一项长期而艰巨的任务。
六）国内外阶级和阶级斗争的存在决定了社会主义发展过程的曲折性和复杂性，从社会主义发展的历史实践来看，社会主义是在国际国内还存在着阶级和阶级斗争的条件下发展起来的。
1.在国际，社会主义和资本主义制度的对立和斗争将长期存在，国际敌对势力实行“和平演变”，因此渗透和反渗透，颠覆和反颠覆，和平演变和反和平演变将是长期而艰巨的。
2.在国内，社会主义处于初级阶段时，国内的阶级斗争仍将长期存在，而且在一定历史条件下可能激化，可见国内外阶级斗争的复杂性和长期性，也增加了资本主义过渡到社会主义的艰巨与困难程度。
总之，社会主义取代资本主义，是人类历史上一次翻天覆地的变革，在这场伟大的变革中，出现一些曲折失败总是难免的，其过程是长期而曲折的，但社会主义取代资本主义是真正的历史大趋势。
九.科学社会主义理论和实践对人类的历史的巨大贡献。
一）科学社会主义理想成为现实 马列主义科学社会主义理论揭示论证了社会发展的趋势，得出社会主义必然代替资本主义的结论。
1.理想社会在欧洲实现
2.理想社会在亚洲实现，俄国十月革命，中国革命及欧亚一系列国家取得社会主义革命胜利，使科学社会主义理想成为现实。
二）科学社会主义战胜法西斯主义
1.德、意、日法西斯主义同盟的侵略行径，对内实行血腥镇压，对外发动残酷的战争。
2.各国GCD建立反法西斯统一战线，保卫民族和人民，为世界反法西斯战争中做出重大贡献。
3.科学社会主义战胜了法西斯主义，社会主义苏联、中国打败了法西斯，证明社会主义制度强大的生命力和无比的优越性。
三）科学社会主义推动了民族解放运动的发展。
1.帝国主义对殖民地、半殖民地的压迫和掠夺，资本主义进入帝国主义阶段，加强了对世界多数国家人民殖民压迫，对各国人民实行民族压迫和剥削。
2.科学社会主义推动着民族解放运动，在科学社会主义的影响下，先后100多个国家宣布独立，帝国主义殖民体系彻底崩溃。
3.科学社会主义维护了世界和平。
A.帝国主义是现代战争的根源，帝国主义时代的战争具有特别大的毁灭性，帝国主义挑起的局部战争是对社会进步的障碍和人民苦难的根源。
B社会主义与资本主义体系较量中无论在冷战或和平的形式中都取得优势地位，社会主义维护了世界和平，社会主义反对霸权主义和强权政治，致力于推动建立公正合理的国际政治经济新路线。C社会主义中国是维护和平的重要力量，中国独立自主的外交政策，把保卫世界和平作为自己崇高的国际事业，中国建设有中国特色的社会主义事业的发展有利于维护世界的持久和平，对人类和平和世界局势的稳定会发挥更大的作用。
十.怎样进行政治体制改革？
一）健全社会主义民主制度，建设有中国特色的社会主义民族政治：政治体制改革的目的是建设有中国特色的社会主义民主政治---其本质就是劳动人民当家作主，即“管理权”，民主是社会主义的本质属性，要实现社会主义民主就必须健全社会主义的各项民主制度。
1.依据宪法，继续完善人民代表大会制度，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，体现了人民当家作主的原则，必须完善的方面：A更好的完善人民代表大会制度---立法、决策、监督。B努力改进选举制度。C要完善候选人提名办法。
2.坚持和完善中国GCD的多党合作和政治协商制度，巩固和发展广泛的爱国统一战线，这是有中国特色的政党制度和民主制度。A各民主**必须以坚持中国GCD的领导和坚持四项基本原则为基础，坚持“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的方针。B爱国统一战线，团结一切可以团结的力量，调动一切可以调动的积极因素。C政协是GCD发扬民主的比较好的形式。
3.加强基层政权建设，发展基层民主。A.基层民主是人民民主的重要的部分。在市场经济的条件下，发展基层民主，对建设有中国特色的是社会主义民主政治有重要的意义。B.村民选举制度实施民主选举制。民主管理权，民主理财权，民主监督权。
二）加强法制建设，坚持和实行依法治国，这是我们党成熟的重要标志，按照宪法和法律制度管理国家，其本质就是要体现广大人民群众的意志和宪法，体现法律在国家政治、经济和社会生活中的权威。
1.继续完善法律，确保国家经济建设和各项事业有法可依，有法必依。
2.加强和改善行政执法，做到执法必严，违法必究。
3.健全法律监督的制约机制，确保法律的有效实施。
4.深入开展法律宣传教育，提高司法人员的素质和业务水平，培养提高公民的法律意识。学法，懂法，依法办事。
三）转换政府职能，深化机构改革，既是经济体制改革的重要方面，也是政治体制改革的一个重要方面。
1.机构改革的目标：简化机构，减员增效。加强宏观管理，转换政府职能。
2.遵循的原则：A.精简、统一、效能的原则。从实际需要出发，该精简的要精简，人员的编制要按法律来办。B.政企分开的原则。C.提高服务，加强宏观调控的原则。D.机构设置，职能确立的法制化、规范化的原则。
四）完善民主监督制度，加强对领导机关和领导干部的监督。领导干部的主流是好的，但另一方面，权力缺乏监督就会导致腐败，要在党内实施纪律监督，权力是人民赋予的，必须受到人民和法律的监督。现在是依法治国，通过法律和舆论来进行监督，这就是民主监督的各种手段。
政治体制改革的目标模式1走新型的工业化道路，大力实施科教兴国和可持续发展战略。2全面繁荣农村经济，加快城镇化进程。3积极推进西部大开发，经济协调发展。4坚持和完善基本经济制度，深化国有资产管理体制改革。5健全现代化市场体系，加强和完善宏观调控。6深化分配制度改革，健全社会保障体系。7坚持引进来、走出去结合，全面提高对外开饭水平。8千方百计扩大就业，人们生活。
十一 苏东演变原因，历史教训和启示。
一） 苏东演变的原因：
1.内因：根本原因是苏联GCD、东欧GCD长期依赖思想僵化。是教条主义、修正主义和机会主义的失败，是苏联模式的失败，而不是社会主义的失败。A.经济上的原因：第二次世界大战以后，帝国主义广泛开展第三次科技革命，使生产力提高80%，而社会主义国家基本上游离于第三次科技革命之外，与资本主义的差距不断扩大，把大量财力、物力、人力放在军事上，使国民经济比例严重失调，而苏东国家全盘苏化，产生了外来模式和本国实际情况的矛盾，指导思想偏离了马列主义的正确轨道，导致了人民生活水平提高不快，越来越阻碍经济的发展，这是苏东社会主义失败的主要原因。B.政治上的原因：阶级斗争扩大化的错误，使许多人民内部矛盾当作敌我矛盾处理，极大削弱了自身的政治力量，对社会主义在国内外造成极为不好的影响。执政的GCD的自身问题，忽视了党的自身建设，教条式的对待马列主义，出现了修正主义，搞个人崇拜，往往有一个极端走向了另一个极端，思想僵化，不能与时俱进；作风上，贪污腐败，官僚作风严重；组织上，培养接班人出现问题。
C.改革上的问题：开始模式适应，但后来不适应生产力的发展，因而需要进行改革。在经济体制改革上，越搞越乱，经济每况愈下，通货膨胀，人民生活受到很大的影响；在政治体制改革上，戈尔巴乔夫提出公开化、民主化，建立人道的民主社会主义，大批斯大林；在反对派的压力下，修正宪法，取消人民民主专政，修改党章，取消马列主义对党的指导思想，允许私有制的存在，把苏联搞得一塌糊涂。
D.斯大林问题：对斯大林的批评是导致共产主义分裂的原因。虽然搞敌反扩大化，个人崇拜，但应全面正确的评价斯大林，他曾领导苏联人民打败法西斯，领导苏联的五年计划，为苏联的发展起了巨大作用，功大于过。否定了斯大林也就否定了苏联，否定了社会主义革命的历史，导致社会主义联盟的解体。对经济成果的否定，导致社会主义势力的巨大削弱，是搬起石头砸自己的脚。
E.民族问题：民族问题一直是社会主义的弱点。从纵向看，苏联的建立，为了战争的需要，成立了加盟共和国；从横向看，由于主客观原因，民族差别特别是经济、文化上的差别始终存在矛盾。
2外因：西方国家对苏联的和平演变是苏东剧变的外部原因。西方国家采用战争的办法不能解决问题，便采取和平演变的方式。西方国家的援助带有条件，政治上要让步，经济上搞市场经济和私有化，大肆宣传资产阶级的自由民主，标榜人权，只要有反对派、反对势力都给与政治、经济、物质上的大力支持。戈尔巴乔夫直接或间接起到了推波助澜的作用。
二）苏东剧变的历史教训及启示
1.要抓住经济建设这个中心，大力发展生产力，不断提高广大人民的物质生活和经济文化生活水平。
2.不断深化改革和扩大开放，努力创造充满生机的体制 。改革开放是强国之路。解放生产力，对外开放，吸收先进的技术、管理方法和资金，但不能放弃社会主义制度。
3.高度重视党的领导和党的建设，使党成为社会主义建设的坚强领导核心。加强党领导。加强党的自身建设，坚持党的领导是无产阶级取得胜利的根本保证。
4.高度重视意识形态领域的工作，牢固树立马列主义指导思想的主导地位。
5.巩固人民民主专制的政治制度，为改革开放创造一个良好的社会环境。对广大人民群众实行民主，对敌人和破坏社会主义的分子实行专政。
6.必须把领导权牢牢地掌握在坚定的马克思主义者手中，造就好社会主义事业的接班人，革命的根本问题就是政权问题，需要培养社会主义无产阶级的接班人。
十二。邓小平建设有中国特色的社会主义的探索
1关于社会主义本质和根本任务的探索
2关于社会主义发展阶段和发展战略的探索
3关于社会主义思想路线的探索
4关于社会主义改革开放的探索
5关于社会主义精神文明建设理论的探索
十三.科学社会主义的科学性和革命性
十四.联系实际：
一）《科学社会主义理论与实践》课程的学习，有哪些收获和体会？
二）结合本课程的学习，联系实际，谈谈怎样为社会主义而奋斗？
三）如何做好人好事？联系实际。
四）建设有中国特色的社会主义理论。 [/align] [align=left] [size=3][color=#ff33cc][b]２００５年中国农科院分子生物学考博试题[/b][/color] [/size]
我一个同学让我给他回忆试题，这是我给他的回复，粘在这里．
2005年分子生物学试题（我回忆的）
一：名词解释（10个，每个2分）
1.增强子 2.锌指 3.基因腕除 4.核小体 5.内含子什么的（赵寿元编写的书上有）应该看一下赵寿元编写的书上的名词，很有用
二：简答（5个。每个8分）
1. 怎样克隆真核生物的启动子？
2. 端粒酶的作用及其复制的过程（陈淳的那个遗传书上答案很好）
3. RNA干扰的原理及其操作过程。
4. 衰减子的原理及其能在真核生物中发生吗？为什么？
5. 翻译正确性的机制是什么？（我当时是胡答的）
三：问答（2个，每个20分）
1. 克隆一个已知目标基因有几种方法？叙述其操作过程。
2. 举例说明翻译调控（送分题）
英语作文为计算机对人的影响。
分子生物学试题不同与分子遗传学，我上面写的试题应该没错，而且应该看一下赵寿元编写的书。 [/align]
[align=left][size=4][color=magenta][b] 高级动物生物化学[/b][/color][/size][/align]
[[i] 本帖最后由 通吃 于 2007-9-19 01:24 编辑 [/i]] 那位大哥大姐能告诉我,学位考试有什么应付对策吗? 红皮书 [quote]引用第4楼阳光骑士于2007-06-12 23:11发表的 :
那位大哥大姐能告诉我,学位考试有什么应付对策吗?[/quote]
呵呵，俺认为最重要的是保持乐观的心态，
首先，要明白一个简单的概率原理——正态分布，
学位考试要想得高分不容易，
同理，要想考挂也不是一件很简单滴事，
大部分人都会处于中游，分数不高不低，
当然这些都是针对一个心智正常的普通人说滴，
如果非要跟自己过不去，
想继续跟学弟学妹们一起巩固加深一年，另当别论。
下面谈一谈传说中滴红皮书，
个人认为那本书难度偏高，而且部分答案有待推敲，
只适合做参考，不能太迷信。
备注：2006年英语期末考试中（学校自行组织的英语考试）
出现了红皮书中的部分阅读原文，
今年的情况尚不明朗，但值得继续关注。
祝你好运：） 赵晓农老师的仪器分析
07仪器分析系列练习题
一. 名词解释 基本概念
比较法
标准曲线法 ：利用一系列不同浓度的标准溶液植被试验溶液，并测定相应的信号，以信号对浓度作图所得曲线，为标准工作曲线，标准曲线法适用于任何仪器分析方法，但要求被分析溶液和标准溶液的组成尽可能一致；仪器操作参数也要尽可能一致。
标准加入法：对被分析溶液中加入一定浓度一定体积的标准溶液，根据响应信号与加入浓度的关系求出被测物质的浓度
内标法：内标法是一种间接或相对的校准方法。在分析测定样品中某组分含量时，加入一种内标物质以校准和消除出于操作条件的波动而对分析结果产生的影响，以提高分析结果的准确度。
外标法：就是应用欲测组分的纯物质来制作标准曲线，来求取未知组分的方法。
空白溶液 ：测定空白所用的分析溶液，溶液不含被测量对象成分，称为空白溶液。
参比溶液：在光度分析中用作调零点的任何溶液。
检测器：是把所测量的其他信号转换为电信号的装置
读出装置：是用于显示输出的装置
噪声：仪器开始记录，没有进样时发出的背景信号
基线：由噪声所产生的信号线
基线漂移：基线随时间的缓慢变化
（一）光学
标准铁谱：
锐线光源：所谓锐线光源就是能发射出谱线半宽度很窄的发射线的光源
基体效应：即物理干扰（基体效应）是指试样在转移、蒸发过程中任何物理因素变化而引起的干扰效应.这类干扰是非选择性的，亦即对试样中各元素的影响基本上是相似的.
自吸收现象：未被激发的原子吸收激发原子发出的光而使谱线中心强度减弱的现象
塞曼效应：在磁场作用下，简并的谱线发生分裂的现象
原子化器：将样品中的待测组份转化为基态原子的装置。
共振线：由激发态直接跃迁到基态时所辐射的谱线。
分析线：用于定性或定量分析的最后谱线或灵敏线叫分析线，这是测定时采用的最灵敏线。
空心阴极灯：由一个阳极和空心圆筒形阴极组成的气体放电管，能辐射原子吸收所需的理想的锐线光源
发射光谱：当原子从较高能级跃迁到基态或其它较低的能级的过程中，将释放出多余的能量，这种能量是以一定波长的电磁波的形式辐射出去所形成的特征谱线
铁谱 ：铁的波谱谱线较多，其中每条谱线的波长都已做了精确的测定，载于谱线表内，将各个元素的分析线按波长位置标插在铁光谱图的相应位置上，可用来判断未知样中存在的元素。
背景吸收：由于原子化器（火焰和石墨炉）中存在的气体分子和盐类所产生的吸收以及存在的固体颗粒对光的散射引起的干扰，叫背景吸收。
锐线吸收：在用很窄的锐线光源作原子吸收测量的方法叫锐线吸收。
最后线：元素谱线强度会随元素含量减少而降低，有一些谱线还会消失，其中最后消失的几条谱线叫最后线。
ICP：电感耦合高频等离子体
多普勒变宽：原子在空间作无规则热运动所引起的变宽，称为热变宽或多普勒变宽
积分吸收：原子吸收分析中常将原子蒸气所吸收的全部能量的总和称为积分吸收
峰值吸收：所谓峰值吸收是在发射线很窄的锐线光源下，测量峰值吸收系数的方法。
单色器：将待测元素的共振线与邻近谱线分开的装置，主要由主要由色散元件(常用的是光栅),入射和出射狭缝,反射镜等组成.
连续光谱：在一定范围内。各种波长的光都有，连续不断，无明显的谱线和谱带。
线状光谱：由若干条强度不同的谱线和暗区相间而成的光谱。
氘灯扣除背景：先用锐线光源测定分析线的原子吸收和背景吸收的总吸光度,再用氘灯(紫外)在同波长下测这背景吸收,计算两次测定吸光度之差, 即可使背景吸收得到校正.
塞曼效应扣除背景：光源发射的谱线在强磁场作用下，因原子中能级发生分裂而引起光谱线分裂的磁光效应（塞曼效应）。磁场将吸收线分裂为具有不同偏振方向的成分，利用这些分裂的偏振成分来区别被测元素和背景的吸收。
（二）电学
法拉第定律：1.电极反应产物的质量与通过体系的电量成正比，2.通过系统的电量相同时，电极上产生的物质的质量与该物质的摩尔质量和转移的电子数的商（M/n）成正比：
库仑滴定：库伦滴定是在试液中加入适当物质后，以一定强度的恒定电流进行电解，使之在工作电极（阳极或阴极）上电解产生一种试剂，此试剂与被测物发生定量反应，当被测物作用完毕后，用适当的方法指示终点并立即停止电解。
电位滴定：通过测量在滴定过程中电池电动势的突变来确定滴定终点的电化学分析方法。
支持电解质：在电解池中加入大量电解质，负极对加入的阳离子产生静电吸引而减弱对被测离子的吸引，从而消除迁移电流。这种加入的电解质称为支持电解质。
电极响应时间：指电极从接触试液开始到电极电位变化稳定（波动在lmV以内）所经过的时间。
跨膜电位：当玻璃电极浸入到被测溶液时，玻璃膜处于内部溶液和待测溶液之间，这时跨越玻璃膜产生一电位差，这种电位差称为跨膜电位。
扩散电流：从极限电流减去残余电流后的电流称为扩散电流。
极谱极大：当外加电压达到待测物分解电压后，在极谱曲线上出现的比极限扩散电流大得多的不正常的电流峰，称为极谱极大。
库仑计：库仑分析中在电路中串联一个用于精确测量电解中所消耗电量的装置叫库仑计，它本身也是一个电解池。
TISAB液：总离子强度调节缓冲剂
极谱：通常将使用滴汞作为工作电极的伏安法称为极谱法。
半波电位：电流等于扩散电流一半处所对应的电位值叫半波电位，
残余电流：在进行极谱分析时，外加电压虽未达被测物质的分解，但仍有一微小电流通过电解池即残余电流。
极限扩散电流：当电流值增大到一定值后，电解电流达到一极限值，它不再随着电压的增大而增加。此时的电流我们叫它极限扩散电流
参比电极：电极电位恒定，不受溶液组成或电流方向变化影响的电极称为参比电极。
格氏作图法：太长，见书130页
指示电极：电化学中把电位随溶液中待测离子活度（或浓度）变化而变化，并能响应待测离子活度（或浓度）的电极。
不对称电位：E膜 = E外 - E内 = 0.059 lg( a1 / a2）如果: a1= a2 ，则理论上E膜=0，但实际上E膜≠0 ，跨越玻璃膜仍存在着一定的电位差，这种电位差称为不对称电位。它是由玻璃膜内外表面的情况不完全相同而产生的。
法拉第常数F：它是近代科学研究中重要的物理常数，代表每摩尔电子所携带的电荷，单位C/mol，它是阿伏伽德罗数NA=6.02214×1023mol-1与元电荷e=1.602176×10-19 C的积。此值约为96487。
（三）色谱
噪声：没有样品进入时，仪器本身产生的信号。
基线噪声：指由各种因素所引起的基线起伏。
空气峰：不被固定相吸附或溶解的气体（如空气，甲烷）通过检测器时出现的峰。
半峰宽（半宽度）：峰高一半处对应的峰宽度。
分离度：相邻两组分色谱峰保留值之差与两个组分色谱峰峰底宽度总合之半的比值。
保留值：表示各组分在色谱柱内滞留时间的数值
保留时间：组分从进样开始到出现最大浓度时的时间叫保留时间。
保留体积：从进样开始到柱后被测组分出现浓度最大值时所通过的载气的体积叫保留体积。
基线：色谱柱后没有成分进入检测器时，记录仪记录到的（噪声）信号随时间变化的曲线。
基线漂移：指基线随时间定向的缓慢变化。
峰底宽度：从峰两边的拐点作切线与基线相交部分的宽度
固定相，流动相：使混合物中各组分在两相间进行分配，其中一相是不动的，称为固定相。另一相是携带混合物流过此固定相的流体，称为流动相。（另一说法：在色谱分离中固定不动、对样品产生保留的一相为固定相。与固定相处于平衡状态、带动样品向前移动的另一相为流动相。）
理论塔板数：又称理论塔板片数，描述物质在色谱柱中分配行为的半经验理论----“塔
板”理论中，把色谱柱比拟成一个分馏塔的模式，并引入理论塔板数作为描述色谱柱
效能的一个指标，用n表示，n越大，柱效率越高。 公式如右：
有效塔板数：由于死时间的存在，从分配理论计算出的理论塔板数n与理论塔板高度
并不能完全反映柱效率，特别是那些较早流出色谱柱的组分，而扣除死时间后计算出
的有效塔板数事不随保留值而变化的，因而它能更好地反映柱效率。公式如右所示：
梯度洗脱：载液中含有两种（或更多）不同极性的溶剂，在分离过程中，按照一定的程序连续改变流动相的配比和极性，通过载液中极性的变化来改变分离组分的分离因素，以提高分离效果。
塔板高度：组分在柱内每达成一次分配平衡所需要的柱长叫理论塔板高度。它越小，也表示柱效能越高。
归一化法：太长，见书52页
反相色谱：流动相极性比固定相极性大
正相色谱：流动相极性比固定相极性小
程序升温：柱温按预定的加热速度，随时间作线性或非线性的增加。
担体：气液色谱柱中用以承担固定相液的一种化学惰性，多孔性的固体颗粒
保留指数：把物质的保留行为用两个紧靠近它的标准物（一般是两个正构烷烃）来标定，并以均一标度（即不用对数）来表示。 公式如下： 式中X为保留值，i为被测组分，Z，Z+1代表具有Z个和Z+1个碳原子的正构烷烃，正够烷烃的保留指数则人为地定为它的碳原子数乘以100。
分配色谱：利用不同组分在两相间的分配系数的差别进行分离的方法。
吸附色谱：利用吸附剂（固定相一般是固体）表面对不同组分吸附能力的差别进行分离的方法；
相比：色谱柱中流动相体积与参与分配的固定相体积之比。
分配系数：它是指在一定温度和压力下，组分在固定相和流动相之间分配达平衡时的浓度之比值
分配比：在一定温度和压力下，组份在两相间的分配达平衡时，分配在固定相和流动相中的质量比
色谱峰面积：色谱峰与峰底基线所围成区域的面积叫峰面积。
峰高：色谱峰的顶点到基线之间的距离称之为峰高
定量校正因子：色谱定量分析是基于被测物质的量与其峰面积的正比关系，但是由于同一检测器对不同的物质具有不同的响应值，所以两个相等量的物质出的峰面积往往不同，这样就不能用峰面积来直接计算物质的含量。为了使检测器产生的响应信号能真实地反映出物质的含量，就要对响应值进行校正，因此引入定量校正因子。一般用相对校正因子，即某物质与一标准物质的绝对校正因子之比值。
填充柱：气相色谱中内装固定相的色谱柱
FID：氢火焰离子化检测器 FPD：火焰光度检测器
TCD：热导池检测器 ECD：电子捕获检测器
液-液
色谱：流动相和固定相都是液体的色谱
液-固色谱：流动相是液体，固定相是吸附剂的色谱
固定液：在担体上涂的一层高沸点的有机化合物的液膜。（用于溶解待分离组分）
浓度型检测器：测量的是载气中组分浓度的瞬间变化，即检测器的响应值正比于组分的浓度。
质量型检测器：测量的是载气中样品进入检测器的速度变化，即检测器的响应信号正比于单位时间内组分进入检测器的质量。
检出限：检测器恰能产生三倍于噪音（ 3N）时的单位时间（单位：s）引入检测器的样品量（单位：g）或单位体积（单位：cm3 ）载气中需含的样品量。
最小检出量：最小检测量制产生二倍噪声峰高时，色谱体系（由柱、气化室、记录仪和连接管道等组成一个色谱体系）所需的进样量。
线性范围：指试样量与信号之间保持线性关系的范围，一般用最大允许进样量与最小检测量之比表示。
化学键合相：用化学反应的方法通过化学键把关能基团键合到表面上所形成的固定相，解决固定相流失的问题。
高压梯度：将溶剂用高压泵增压以后输入色谱系统的梯度混合室，加以混合后送入色谱柱，也叫内梯度。
低压梯度：在常压下预先按一定的程序将溶剂混合后再用泵输入色谱柱，也叫外梯度。
柱效率：指色谱柱在分离中由动力学因素（操作变数）所决定的色谱分离效率。通常用理论塔板数n，有效塔板数n有效及理论板高度H值表示。
二. 简答
基本概念
1．简要说明为什么不是线性（模型）规律的方法也可以进行分析。
2．简要说明仪器分析为什么要依据线性规律进行分析。
因为利用线性关系，用有限的实验数据便可对未知物质进行测定。即用标准样品的信息找出化学信息与仪器信号的关系，根据直线的特点，未知物质也应该符合此种关系。并不要求样品的每一信息（如浓度）都要实际测定出仪器信号，而利用标准物质的信息即可以得到未知物质的信息。
3．简述仪器分析法与化学分析法的区别。
答：（1）化学分析依据物质的性质、化学反应进行分析。物质与这些信息是固定关系。（2）仪器分析依据物质的化学信息与仪器信号的对应关系进行分析。此对应关系会随测量条件的变化而变化。（3）误差和测量对象：化学分析误差小，适用于常量、半微量分析；仪器分析误差较大，适用于微量、痕量分析。
4. 简述标准加入法和内标法的区别。什么情况下可以使用标准加入法，什么情况下可以使用内标法？
内标法：标准物和未知样品组成不同，标准样和样品放在一起，同时进行实验。
5．举例说明如何进行标准曲线法测量，并说明使用此方法的基本要求。
答：标准曲线法的步骤：（1）配制标准系列 a.线性范围 b.标准系列浓度范围（2）测定标准和未知（3）绘制标准曲线（4）测的未知浓度
例：紫外可见分光光度法测定：
（1）配制标准样品系列：c1， c2， c3…， cn未知样品的浓度为cx
（2）上机测定得到标准系列的吸光度分别为A1 ， A2， A3，… An； 未知样品的吸光度为 Ax
（3）绘制标准曲线
（4）从标准曲线上查的得未知样品的浓度
6．举例说明标准加入法的分析过程。
例：（1）将一系列已知量待测物分别加入到几等份的样品中，配制成浓度为(cx+0)，(cx+c1), (cx+c2), (cx+c3)……..，得到和样品有相同基体的标准系列(加标，spiking)；
（2）通过仪器分别测量以上系列的响应值S0，S1，S2，S3，S4……；
（3）以浓度c 对响应信号与S作图，再将直线外推与浓度轴相交于一点(下图)，求得样品中待测物浓度cx。
7. 为什么有些仪器分析方法可以使用内标法，而有些方法则不行？
8. 举例说明内标法的分析过程。
选取被测元素的一条谱线作为分析线，另选一条内标元素的谱线作为内标线，组成分析线对。分别测定两条谱线的强度，通过强度的比较，确定被测元素的含量 对被测元素:Ix＝axcxbx
9. 说明仪器分析的一般程序
答：确定方法-----采样-----预处理------上机测量-----数据采集-----报告
10. 列出学过的仪器分析方法的定量模型
（1）仪器分析的一般方法：
①建立物质(化学)信息与仪器信号的数学模型(物质信息与仪器信号一一对应的关系)
②根据已知物质(标准)信息与信号的对应关系,用未知物质在仪器中产生的信号推算出未知物质的化学信息
③数学模型的基本框架
化学信息与信号是线性关系, 其数学模型是：y=kx+b
通常x是化学信息,y是仪器信号
（2）气象色谱定量分析法：m ＝fi′ • Ai
fi′——定量校正因子；Ai ——色谱峰面积
（3）极谱分析
①比较法
②标准曲线法
③标准加入法
未知：hx ＝k • cx
加入标准后
k (Vx • cx+Vs• cs )
Vx +Vs
cx＝ hx • Vs• cs
H（Vx +Vs）－hx • Vx
（4）原子发射光谱定量模型：
定量依据：
元素的谱线强度与试样的浓度满足下列关系：I ＝acb
a－ 常数，与样品的激发，蒸发和组成有关
b －自吸收常数，与自吸收有关
（5）峰值吸收
①积分吸收测量的困难
②锐线光源：能发出半宽度很窄的发射线的光源
③峰值吸收
当光源发射的光的波长范围与原子吸收峰的宽度相当并小于吸收峰的宽度，并且发射峰的中心频率与吸收峰的频率对准(相同）时，有以下定量关系：A = k N0 L
11. 运用作图的方法进行标准曲线法分析时，回归直线是否必须经过原点？为什么？
因为在待测元素浓度较高时曲线向浓度坐标弯曲,这是因为当待测元素的含量较高是,吸收线的变宽除考虑热变宽外,还要考虑压力变宽,这种变宽会使吸收线轮廓不对称,导致光源辐射共振线的中心波长与共振吸收线的中心波长错位,因而吸收相应的减少,结果标准曲线向浓度坐标弯曲
（一）光学
1．画出原子吸收分光光度计的结构框图，并说明各部分的功能。
光源-----原子化器-----单色器-----检测器------显示
光源: 作用是发射被测元素的特征光谱。 原子化器：提供能量将样品中的待测元素转变成原子蒸气
单色器：把待测元素的共振线(实际上是分析线)与邻近其它谱线分离开来,只让待测元素的共振线能通过,
检测器：将单色器分出的光信号转换为电信号
显示装置：显示测定值的指示仪表
2．原子吸收分光光度法分析时为什么要扣除背景吸收？
答：背景吸收主要由于在火焰中形成了分子或较大的质点，因此除了待测元素吸收共振线外，火焰中的这些物质—分子和盐类，也吸收或散射光线，引起了部分共振发射线的损失而产生误差.这种影响一般是随波长的减短而增大，同时随基体元素浓度的增加而增大，并与火焰条件有关.无火焰原子化器具有严重得多的分子吸收，测量时必须予以校正
3．简要说明原子吸收分光光度计中用空心阴极灯做光源的原因。
答：原子吸收对光源的基本要求：①能辐射锐线，能辐射出半宽度比吸收线半宽度还窄的谱线，②共振辐射强度足够大； ③稳定性好，背景吸收小。而空心阴极灯是符合上述要求的理想的锐线光源，故选它作光源
4．原子发射光谱法如何进行定性、定量分析？
答：元素的原子都有其特定的发射光谱（特征光谱），通过鉴定这些光谱的出现与否即可以对元素进行定性。元素的特征谱线的强度与元素的原子数量之间（即试样中的该元素的含量）存在着正函数的关系，因此可以利用这些谱线的强度来定量
5．简述氘灯扣除背景的原理。
答：氘灯自动背景校正原理： 氘灯发射的连续光谱经过单色器的出光狭缝后，待测元素的共振线吸收相对于总入射光强度来说可忽略不计。因此可以合理的认为用氘灯作光源，测得的吸收值时背景吸收值，而不必考虑共振线吸收的影响。方法：先用锐线光源测定分析线的原子吸收和背景吸收的总和。再用氘灯在同一波长测定背景吸收（这时原子吸收可忽略不计）计算两次测定吸光度之差，即为原子的吸光度。
6．为什么光谱分析可以进行定性分析？
答：特定的光谱是由于物质的原子或分子的特定能级的跃迁所产生的，这些特征谱线按特定的顺序排列，并保持一定的强度比例， 根据其特征光谱的波长以确定其是否存在而进行定性分析
7．什么是背景吸收？不同浓度的同类溶液的背景吸收相同吗？为什么？
答：由于原子化器（火焰和石墨炉）中存在的气体分子和盐类所产生的吸收以及存在的固体颗粒对光的散射引起的干扰，叫背景吸收。因为这种影响与溶液浓度有关，一般随基体浓度的增加而增大，故不同浓度的同类溶液的背景吸收不相同
8．原子吸收分光光度计的单色器要放在原子化器之后？
答：为了避免来自火焰的辐射直接照射到光电检测器上，否则将影响检测器的正常运转或使准确度降低，因而分光系统都安排在火焰原子化器和检测器之间。
9．为什么原子发射和吸收光具有选择性？简述原子发射和吸收分析法的定量依据。
答：原子吸收的能量与原子的能级差相对应，当原子的结构一定，则原子内部的能级的高低和数目也就一定，原子吸收的能量也就有特定的值。当激发态的原子返回基态时，会放出能量，此能量的大小也与原子的能级差对应。所以原子只吸收和发出能量与其内部的能级差对应的光谱线，因而具有选择性。
原子所发射的特征谱线的强度与元素的原子数量之间（即试样中的该元素的含量）存在着正函数的关系，因此可以利用这些谱线的强度来定量。同理，原子吸收也利用谱线光被减弱的程度也与元素的含量存在线形关系来定量。
10．说明积分吸收和峰值吸收的区别，什么条件下才能用峰值吸收取代积分吸收？
答：原子吸收分析中常将原子蒸气所吸收的全部能量的总和称为积分吸收。而峰值吸收是在发射线很窄的锐线光源下，测量峰值吸收系数的方法。一般采用测量峰值吸收系数的方法代替测量积分吸收系数的方法。如果采用发射线半宽度比吸收线半宽度小得多的锐线光源，并且发射线的中心与吸收线中心一致，这样就不需要用高分辨率的单色器，而只要将其与其它谱线分离，就能测出峰值吸收系数，测得的吸光度与原子蒸汽中待测元素的基态原子数呈线性关系.
11．为什么不用积分吸收进行原子吸收测量？
答：由于原子吸收线的半宽度很小，要测量这样一条半宽度很小的吸收线的积分吸收值，就需要分辨率高达五十万的单色器，这在目前的技术情况下难以做到。2、若采用连续光源时，把半宽度如此窄的原子吸收轮廓叠加在半宽度很宽的光源发射线上，实际被吸收的能量相对于发射线的总能量来说及其微小，在这种条件下使测定灵敏度极差。所以不用积分吸收进行原子吸收测量？
13. 简述原子吸收分光光度计中的单色器的作用
答：原子吸收分光光度计中单色器的作用是将待测元素的共振线与邻近谱线分开
15. 原子吸收分光光度计的光源调制的作用是什么？
答：目的是为了区分光源（经原子吸收减弱后的光源辐射）和火焰发射的背景辐射。
16. 为什么ICP可以消除自吸收现象？
答：ICP焰炬温度成外高内低分布，从中央进样，不会影响火焰的稳定性，同时由于从温度高的外围向中央通道的气溶胶加热不会出现因外部冷原子蒸气造成的自吸现象
17. 以原子发身光谱法为例说明非线性关系如何进行定量分析。
答：根据被测试样光谱中欲测元素的谱线强度来确定元素浓度的，元素的谱线强度I与该元素在试样中浓度C之间存在的比例关系,I=acb (赛伯—罗马金公式)，它是光谱定量分析依据的基本公式，式中a及b是两个常数，常数a是与试样的蒸发，激发过程和试样组成等有关的一个参数。常数b, 称为自吸系数，它的数值与谱线的自吸收有关。所以，只有控制在一定的条件下，在一定的待测元素含量的范围内, a和b才是常数。对该式取对数得：lgI=blgc+lga，上式为光谱定量分析的基本关系式，符合y=px+Q形式，此式表明，以lgI对lgc作图所得曲线在一定浓度范围内为一直线。故可对非线性关系进行定量分析
18. 铁谱法如何进行定性分析？
答：①制备标准铁谱板：制备铁的光谱板，并标出其他元素的谱线的相对位置②将样品与纯铁同时摄谱③将实际铁谱与标准铁谱对准后，检查其他元素的谱线是否出现，以确定元素的种类
19. 简要说明火焰光度法的分析原理。
答：某些待测元素的供试品溶液用喷雾装置以气溶胶形式引入火焰光源中，靠火焰的热能将供试品元素原 子化并激发出它们的特征光谱，通过光电检测系统测量出待测元素特征光谱的光强程序可求出供试品中待 测元素的含量。通常借比较标准品和供试品的光强程度，求得样品中待测元素的含量。
用火焰光度法进行定量分析时，谱线强度与浓度之间的关系可用I=acb 表示，由于用火焰作为激发光源时较为稳定，式中a为常数，当浓度很低时，自吸现象可忽略不计，此时b=1，于是谱线强度与试样中欲测元素的浓度成正比，即I=ac，便可由吸光度求出待测物浓度。
20. 为什么火焰光度法分析时要调整量程？
一般用火焰光度计分析时，先要把最大量程调整为小于仪表上的最大值，目的是防止有些样品浓度大后超过最大量程，以致无法读数。
21. 简述原子吸收线变宽的原因
答：引起谱线变宽的主要因素有：
①自然宽度：在无外界影响下，谱线仍有一定宽度，这种宽度称为自然宽度，以ΔvN表示。它的大小与产生跃迁的激发态原子寿命有关，激发态原子的寿命 →长，吸收线自然宽度→窄。
②多普勒宽度：由于原子在空间作无规则热运动所导致的，故又称为热变宽用ΔυD表示。待测元素的原子质量M越小，温度愈高，则ΔυD越大
③压力变宽：由于吸光原子与蒸气中原子或分子相互碰撞而引起的能级稍微变化，使发射或吸收光量子频率改变而导致的谱线变宽。根据与之碰撞的粒子不同，可分为两类：(1) 因和其它粒子(如待测元素的原子与火焰气体粒子)碰撞而产生的变宽－劳伦兹变宽，以ΔvL表示。（2) 因和同种原子碰撞而产生的变宽—共振变宽或赫鲁兹马克变宽。
④ 其他变宽：场致变宽；自吸效应。不论哪一种变宽都将导致原子吸收分析灵敏度下降
22. 为什么光学方法测量时一般都要配制一个浓度为0的标准溶液？
光学方法测量时，不含被测物的样品溶液，测得的吸光值可能大于零，这样依次测的的样品值就不准确，所以一般配制一个浓度为零的标准溶液，人为调整吸光值为零，便于以后的样品溶液分析。
23. 简要说明ICP的工作过程及其特点
答：将石英玻璃炬管置于高频感应线圈中，等离子工作气体持续从炬管内通过。最初在感应线圈中施加高频电场时，由于气体在常温下不导电，没有感应电流产生，也不会出现等离子体。 若使用一感应线圈产生电火花触发少量气体电离，产生的带电粒子在高频交变电磁场的作用下高速运动，碰撞气体原子，使之迅速大量电离，形成“雪崩”式放电，电离了的气体在垂直于磁场方向的截面上形成闭合环形涡流，这个高频感应电流，产生大量的热能，又促进气体电离，维持气体的高温，从而形成稳定的等离子体焰炬。
特点：1 .工作温度高，有利于大多数元素的原子的激发，分析灵敏度高 2 .ICP焰炬温度成外高内低分布，从中央进样，不会影响火焰的稳定性，并使自吸现象消失，提高了测量的线性范围3. ICP焰炬的电子密度很大，形成还原气氛，使易电离的元素的原子较少形成离子线产生的干扰4.试样可以充分激发，样品消耗量少5.背景光谱少6，没有电极污染 不足：对非金属测定的灵敏度低；仪器昂贵；维持费高。
24. 简要说明电热石墨炉的工作过程
答：石墨炉原子化器原理是利大电流通过高阻值石墨器时产 生的高温,使置于其中样品蒸发和原子化。为防止试样及石墨管氧化，需要在不断通入惰性气体的情况下用大电流（300A）通过石墨管。
石墨炉原子化过程一般需要经四步程序升温完成①干燥：在低温（溶剂沸点）下蒸发掉样品中溶剂； ②灰化：在较高温度下除去低沸点无机物及有机物，减少基体干扰； ③高温原子化：使以各种形式存在的分析物挥发并离解为中性原子； ④净化：升至更高的温度，除去石墨管中的残留分析物，以减少和避免记忆效应.
25. 简要说明空心阴极灯的工作原理
答：空心阴极灯是由玻璃管制成的封闭着低压气体的放电管。钨棒构成的阳极和一个圆柱形的空心阴极，空心阴极是由待测元素的纯金属或合金构成，或者由空穴内衬有待测元素的其它金属构成。当在正负电极上施加适当电压（一般为200～500伏）时，在正负电极之间便开始放电，这时，电子从阴极内壁向阳极，在电子通路上与载气（惰性气体）原子碰撞使其电离成阳离子，带正电荷的惰性气体离子在电场加速下，以很快的速度轰击阴极表面，使阴极内壁的待测元素的原子溅射出来，溅射出来的金属原子再与电子、惰性气体原子、离子发生碰撞而被激发，于是阴极内的辉光中便出现了阴极物质和内充惰性气体和阴极杂质的光谱
26. 简要说明光电倍增管的工作原理
答：光电倍增管中有一个光敏阴极K和若干个倍增极和一个阳极。外加负高压到阴极K，经过一系列电阻使电压依次分布到各倍增管上，这样就能发生光电倍增作用。分光后的光照射到光敏阴极K上，轰击出的光电子，K释放的一次光电子碰撞到第1个倍增极上，就可以增加了若干倍的二次光电子，二次光电子再碰撞到第2个倍增极上，又可以放出更多的光电子，如此继续碰撞下去，在最后放出的光电子就会比最初多到106倍以上。最后倍增了的电子射向阳极而形成电流（最大电流可达 10μA），电流经负载电阻转变为电压信号送入放大器。
（二）电学
1．说明非线性关系如何进行定量分析
2．直接电位法测pH值时，为什么要使用标准缓冲液？同第五题
3．电位法如何测pH值，并说明依据的基本原理。
两种溶液:pH已知的标准缓冲溶液s和pH待测的试液x ,测定各自的电动势为：
4．简述库仑滴定分析法的分析原理。
答：在库伦滴定是在试液中加入适当物质后，以一定强度的恒定电流进行电解，使之在工作电极（阳极或阴极）上电解产生一种试剂，此试剂与被测物发生定量反应，当被测物作用完毕后，用适当的方法指示终点并立即停止电解。由电解进行的时间t和电流强度i根据法拉第定律(m=itM/96487n)求出被测物质的质量。因此，库仑滴定和一般的容量分析或伏安滴定法不同，滴定剂不是用滴定管滴加，而是用恒电流通过电解在试液内部产生。
6．简要说明电位滴定法和库仑滴定法的特点和区别。
（ 1 ）特点：
电位滴定：判断终点的方法比指示剂更客观，因此许多情况下更为准确；可用于有色的或浑浊的溶液；当某些反应无适当指示剂选用时，可用电位滴定法，因而应用范围广。
库仑滴定：在现代技术条件下，电流和时间都可精确地测量，因而本法的精密度及准确度都是很高的；某些试剂如 Cu + ,Br 2 ,Cl 2 等由于很不稳定，所以在一般的容量分析中不能作为标准溶液，但在库仑滴定中却可应用；分析结果是客观地通过测量电量而得，因而可避免使用基准物及标准溶液时所引起的误差；易于实现自动滴定。
（ 2 ）区别：
电位滴定使用电位法确定终点的滴定方法，属化学方法。是以测量电位的突变来确定滴定终点的。
库仑滴定是建立在控制电流电解过程基础上的，是通过计量电解时所消耗的电量计算被测物质的含量的，为定量反应。
7．简述参比电极的电位保持不变的原因
参比电极是测量电池电动势，计算电极电位的基准，因此要求它的电极电位已知而且恒定，在测量过程中，即使有微小电流通过，仍能保持不变；电极与测试溶液之间的液体接界电位很小，可以忽略不计。常用的参比电极有甘汞电极和银-氯化银电极。
8. 分别简述气体库仑计、滴定库仑计、电重量库仑计和电子库仑计的计量原理
1.银库仑计（重量库仑计）：是利用称量自硝酸银溶液中在铂阴极上析出金属银的质量来测定电量的
2.滴定库仑计：电流通过时，串联于电路中的库仑计同样发生电解反应，使溶液pH升高，用标准酸滴定生成的碱，根据消耗的酸量可计算电量.
3.气体库仑计：电解时，库仑计中将产生氢气和氧气气体，可以根据电解时产生的气体体积来直接读数，使用较为方便.在标准状态下，每库仑电量析出0.1742mL氢、氧混合气体；设电解后体积为VmL，可计算出电量。
4.电流积分库仑计（电子式库仑计）：以电流对时间积分可直接得到电量
9. 简要说明经典极谱的分析原理
极化电极（滴汞电极）通常和极化电压负端相连，参比电极（甘汞电极）和极化电压正端相连。当施加于两电极上的外加直流电压达到足以使被测电活性物质在滴汞电极上还原的分解电压之前，通过电解池的电流一直很小（此微小电流称为残余电流），达到分解电压时，被测物质开始在滴汞电极上还原，产生极谱电流，此后极谱电流随外加电压增高而急剧增大，并逐渐达到极限值（极限电流），不再随外加电压增高而增大。这样得到的电流-电压曲线，称为极谱波。极谱波的半波电位E1/2是被测物质的特征值，可用来进行定性分析。扩散电流依赖于被测物质从溶液本体向滴汞电极表面扩散的速度，其大小由溶液中被测物质的浓度决定，据此可进行定量分析。
10.为什么会出现极谱极大？
答：极大的产生是由于滴汞电极毛细管末端汞滴上部在一定程度上受毛细管的末端所遮蔽，离子不容易接近，汞滴下部被测离子则可无阻碍的接近，因而由于电极反应时，汞滴下部的电流密度就较上部为大。这种电荷分布的不均匀导致汞滴表面张力不均匀，表面张力小的部位向表面张力大的部分运动，这种切向运动会搅动汞滴附近的溶液，加速被测离子的扩散和还原而形成极大电流，当电流峰上升到极大值后，可还原的离子在电极表面浓度趋于零，达到完全浓差极化，电流就立即下降到极限电流区域。
11. 简要说明电位测量和电池电动势测量的关系
电池电动势测量的准确度（即测量系统的误差）直接影响电位测量的准确度。电动势测量误差△E与相对误差△c/c的关系可根据能斯特公式导出△E=RT/nF * 1/c*△c
在温度为25OC下，%相对误差=△c/c*100%=n△E/0.2568≈4n△E
即对于一价离子的电极电位值测定误差△E，每±1mV将产生约±4%的浓度相对误差。对价数较高的离子尤为严重。
12. 简要说明电位测量的方法
（1）测量思想：电极的电位是不能单独测量的，要将被测电极与参比电极组成原电池，测量电池的电动势。电池的电动势与指示电极电位符合下列公式：∆E = E+ - E_
指示电极为负极时，其电位为: E_ = E+ - ∆E
指示电极为正极时，其电位为: E+ = E_-∆E
一般将参比电极的电位当做零进行处理
（2）测量仪器 a. 电位差计 b. 毫伏计
13. 简述电位滴定法的基本原理
答：进行电位滴定时，是将一个指示电极和一个参比电极浸入待测溶液中构成一个工作电池（原电池）来进行的。在滴定过程中，随着滴定剂的加入，待测离子或产物离子的浓度要不断地变化，特别是在计量点附近，待测离子或产物离子的浓度要发生突变，这样就使得指示电极的电位值也要随着滴定剂的加入而发生突变。这样我们就可以通过测量在滴定过程中电池电动势的变化（相当于电位的变化）来确定滴定终点。
14. 简述库仑分析的基本要求
答：（1）电解反应的电极（工作电极）上只发生单纯的电极反应（2）此反应又以100％的电流效率进行
15. 为什么电位滴定法的误差比直接电位法小？
答：直接电位法是通过测量零电流条件下原电池的电动势，根据能斯特方程式来确定待测物质含量的分析方法。而电位滴定法是以测量电位的变化为基础的，因此，在电位滴定法中溶液组成的变化、温度的微小波动、电位测量的准确度等对测量影响较小。
（三）色谱
1．气相色谱分析法怎样进行定量分析？考虑不同物质再同一检测器中产生信号的能力不同时，如何定量？
1）.定量依据：在一定操作条件下，分析组分i的质量（mi）或其在载气重的浓度是与监测器的响应信号（色谱图上表现为峰面积 Ai或峰高hi）成正比的，可写作：m ＝fi′• Ai。由上式可见，在定量分析中需要：（1）准确测量峰面积；（2）准确求出比例常数fi′（称为定量校正因子）；（3）根据上式正确选用计量方法，将测得的组分的峰面积换算为质量分数。
2）.常用的峰面积测量方法有（1）峰高乘半峰宽（2）峰高乘峰底宽度（3）峰发高乘平均峰宽（4）峰高乘保留值（5）积分仪
3）.常用定量计算方法有（1）归一化法：当试样中各组分都能流出色谱柱，并在色谱柱上显示色谱峰时，可用此法。（2）内标法：当只需测定试样中某几个组分，而且试样中所有组分不能全部出峰时，可用此法。（3）内标标准曲线法：此法不必测出校正因子，消除了某些操作条件的影响，也不需严格进行定量进样，适合于液体试样的常规分析。（4）外标法：当被测样中各组分浓度变化范围不大时，可不必绘制标准曲线，而用单点校正法。
4）．不同物质再同一检测器中产生信号的能力不同，所以相等量的物质出的峰面积往往不相等，为了使监测器产生的响应信号能真是地反映出物质地含量，就要对响应值进行校正，因此引入“定量校正因子”。平常在定量工作中用的都是相对校正因子，即某物质与一标准物质的绝对校正因子的比值。
2．简述气相色谱分析法怎样进行定性分析？
答：1.基本方法（利用保留值进行定性）：在一定色谱条件下，每种物质都有确定的保留值，比较标准物质与未知物质的保留值是否相同进行定性。
（1）方法的可靠性与柱效密切相关，高柱效时，结果较为可靠。
（2）保留时间（体积）受柱长、固定液含量、载气流速等条件影响较大，一般采用相对保留值r12（α）作为定性指标较好。
①分别测标准和样品，比较它们的峰位和峰宽。②再换柱测，如仍相同，则可确定。
2.其他方法：（1）气质联用、气红联用（2）与化学方法联用（3）利用检测器的选择性检测
3．画出气相色谱仪的结构框图，并说明各部分的功能。
答：1.高压钢瓶：提供载气
2.减压阀：
3.载气净化干燥器：除去载气中的水分
4.流量调节器（针形阀）：控制载气的压力和流量
5.转子流速计，6.压力表：用以指示载气的柱前流量和压力
7.气化室（进样室）：将样品在进入色谱柱之前瞬间气化
8.色谱柱：分离各组分
9.检测器：将其浓度信号转变成电信号
10.记录仪：自动记录检测器输出的电信号
1气路系统：让载气连续运行，管路密闭的气路系，通过该系统获得纯净、流速稳定的载气
2进样系统：它包括进样器和气化室，将固体或液体样品在进入色谱柱之前瞬间气化快速定量地转入到色谱柱，进样的大小，进样时间的长短，试样的气化速度等都会影响色谱的分离效果和分析结果的准确性
3分离系统：由色谱柱组成，对试样的不同组分进行分离
4温度控制系统：温度直接影响色谱柱的选择分离、检测器的灵敏度和稳定性。控制温度主要制对色谱柱炉、气化室、检测室的温度控制。色谱柱的温度控制方式有恒温和程序升温二种。
5检测系统：根据检测原理的差别，气相色谱检测器可分为浓度型和质量型两类。
6记录系统：记录系统是一种能自动记录由检测器输出的电信号的装置。
4. 简述定量校正因子的意义和使用原理。简述程序升温的作用。
答：如果一个混合样品中各组分的沸点相差很大，采用恒温气相色谱就会出现低沸点组分出峰太快，相互重叠，而高沸点组分则出峰太晚，使峰形展宽和分析时间过长。程序升温气相色谱就是在分离过程中逐渐增加柱温，使所有组分都能在各自的最佳温度下洗脱。
定量分析依据是在一定操作条件下，待测组分的质量mi与检测器产生的信号（峰面积或峰高）成正比，即 mi=f’iAi 式中f’i分别为峰面积和峰高定量校正因子。可见，只要确定了峰面积和峰高定量校正因子，就能计算待算组分在混合物中的含量。
程序升温就是指在一个分析周期内柱温随时间由低温向高温作线形或非线形变化，这样就能兼顾高，低沸点组分的分离效果和分析时间，使不同沸点的组分由低沸点到高沸点依次分离出来，从而达到用最短的时间获得最佳分离效果的目的。
5. 画出液相色谱仪的结构框图，并说明各部分的功能。
如图所示：
（1）贮液器：储存流动相
（2）高压泵和梯度洗脱装置：将流动相以稳定的流速或压力输送到色谱系统；改变流动相的配比和极性，以适应不同物质的分离要求
（3）进样装置：将样品溶液准确送入色谱柱的装置，分手动和自动两种方式
（4）分离柱：色谱柱是实现不同组分分离的核心部件
（5）检测器：将其浓度信号转变成电信号
（6）记录仪：能自动记录由检测器输出的电信号的装置。
（7）馏分收集器：收集分离的各组分
6. 简要说明TCD、ECD、FID、FPD的工作原理
答：TCD原理：由于不同气态物质所具有的热传导系数不同，当它们到达处于恒温下的热敏元件（如Pt, Au, W, 半导体）时，其电阻将发生变化，将引起的电阻变化通过某种方式转化为可以记录的电压信号，从而实现其检测功能
ECD原理：对具有电负性的物质，如含卤素、硫、磷、氮的物质有响应，而对非电负性的物质无响应。β 放射源将载气（如N2）电离为游离基和低能电子，电负性的物质进入检测器后，捕获监测器中的电子而产生带负电荷的分子离子并放出能量，由于被测组分俘获电子，其结果使基流下降，产生负讯号形成倒峰，组分浓度越高，倒峰越大，从而实现定量分析。
FID原理：含碳有机物在H2-Air火焰中燃烧产生碎片离子，在电场作用下形成离子流，根据离子流产生的电信号强度，检测被色谱柱分离的组分。
FPD原理：待测物在低温H2-Air焰中燃烧产生S、P化合物的分解产物被激发并发射特征分子光谱。测量光谱的强度则可进行定量分析。
7. 简要说明塔板理论的基本要点
答：塔板理论是把色谱柱假想为一个精馏塔，塔内存在许多塔板，组分在每个塔板的气相和液相间进行分配，达成一次分配平衡。然后随着流动相按一个塔板、一个塔板的方式向前移动。经过多次分配平衡后，分配系数小的组分，先离开蒸馏塔（色谱柱），分配系数大的组分后离开蒸馏塔（色谱柱），从而使分配系数不同的组分彼此得到分离。
假设：（1）理论塔板高度内样品分配迅速平衡（2）载气进入色谱柱是脉动的（3）试样加在第0号塔板上，且不沿色谱柱方向扩散（4）分配系数在所有塔板上是常数
8. 写出速率理论的基本方程式并解释各项的意义
答：H= A+B/u+Cu u 为流动相线速度； A，B，C为常数，其中 A—分别表示涡流扩散系数； B—分子扩散系数； C—传质阻力系数（包括液相和固相传质阻力系数）。
该式从动力学角度很好地解释了影响板高（柱效）的各种因素！任何减少方程右边三项数值的方法，都可降低H，从而提高柱效。
1）涡流扩散项(A)
在填充柱中，由于受到固定相颗粒的阻碍，组份在迁移过程中随流动相不断改变方向，形成紊乱的“涡流”，因而引起色谱峰的扩张。A=2ldp 说明A与填充物的平均颗粒直径dp的大小和填充均匀性λ有关，与载气性质及线速度和组分无关
2）分子扩散项(B/u)
纵向分子扩散是由于浓度梯度引起的。当样品被注入色谱柱时，它呈“塞子”状分布。随着流动相的推进， “塞子”因浓度梯度而向前后自发地扩散，使谱峰展宽。其大小为B=2gD
g —称为弯曲因子，它表示固定相几何形状对自由分子扩散的阻碍情况；
Dg—组分在流动相中的扩散系数。与载气的性质有关
3）传质阻力项(Cu)
因传质阻力的存在，使分配不能“瞬间”达至平衡，因此产生峰形展宽。
4）载气线速(u)
单位时间内载气流经色谱柱的长度。
范第姆特方程式对于分离条件的选择具有指导意义。它可以说明，填充均匀程度，担体粒度，载气种类，载气流速、柱温、固定相液膜厚度等对柱效、峰扩张的影响。
9. 常见的色谱分离条件有哪些？
答：1.载气及其流速2.柱温3.固定液的性质和用量 4.担体的性质和粒度 5.进样时间和进样量： 6.气化温度 一般选择气化温度比柱温高30-70 ℃ 。
10. 为什么同样的样品在同一台色谱仪器上会得到不一样的信号？
11. 简要说明内标法的测量原理 7-5
12. 气相色谱分析进样时，进样时间或过长进样量过大会产生什么结果？
答：进样速度必须很快，因为当进样时间太长时，试样原始宽度将变大，色谱峰半峰宽随之变宽，有时甚至使峰变形。一般地，进样时间应在1s以内。进样量太多，会使几个峰叠在一起，分离不好，进样量太少又会使含量少的组分因检测器灵敏度不高而不出峰了。最大允许的进样量，应控制在使峰面积和峰高与进样量呈线性关系的范围内。
13. 简述色谱分析法的定性方法，指出色谱保留值方法定性的基本要求
各种物质在一定的色谱条件（固定相，操作条件）下均有确定不变的保留值，因此保留值可以作为一种定性指标，它的测定是最常用的色谱定性方法。这种方法应用简便，不需其他仪器设备，但由于不同化合物在相同的色谱条件下往往具有近似或甚至完全相同的保留 值，因此这种方法的应用有很大的局限性。仅局限于当未知物通过其它方面的考虑（如来源，其它定性方法的结果等）已被确定可能为某几个化合物或属于某种类型时作最后的确证；其可靠性不足以坚定完全未知的物质，与色谱柱的分离效率有密切关系。只有在高的柱效下，其鉴定结果才可认为有较充分的根据。为了提高可靠性，应采用重现性较好和较少受到操作条件影响的保留值。保留时间（或保留体积）由于受柱长、固定液含量、载气流速等条件的影响较大，因此一般宜采用仅与柱温有关，而不受操作条件影响的相对保留值R21作为定性指标。 晕，再没了吗？ 好帖 太长鸟 :lol 这个帖子我喜欢~~ 多谢!!!!! good! 谢谢 good
强烈需要《自然辩证法》材料
同上！！！
既然有科学社会主义，为啥没有自辩呢？？？各位师兄师姐们提供哈哦~~~
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请问我们学校什么时候开始进行期末考试（几号左右）？我在外做实验一节课没上，什么资料也没有，惨阿！现在还没买票，想问一下研究生期末考试时间！
自然辩证法资料
自然辩证法题库名词
1自然辩证法：是研究自然界，人们认识、改造自然界的方法及科学技术发展一般规律的理论，它包括自然观，科学技术方法论，科学技术观，是哲学的一个分支，具有知道哲学的一 般抽象特征，它与具体自然科学之间是一般与个别的关系，具体自然科学是自然辩证法的理论基础，而自然辩证法为具体自然科学提供方法论。
4观察：指人们有目的、有意识地感知研究对象的过程。
5实验方法：根据一定的研究目的，利用一定的科学仪器设备，在人为控制的环境中，或特定的条件下对研究对象进行观察、检验的科学研究方法。
6实验：人们利用一定的仪器、工具，对研究对象加以人为改变以使精确认识研究对象。
7系统方法：把研究对象当作一个整体，研究要素之间，要素与整体之间，要素与外界之间关系的方法。
8科学问题：科学研究过程中，科研主体在一定时代条件和前景下，提出的科学理论与科学实践之间未解决的矛盾，它是科学研究的起点。
10、科学思维的逻辑方法：人们对自然界研究对象进行感性认识的基础上，运用一些感念、判断、推理思维形式对研究对象进行间接认识的思维方法。
11、科研中的机遇：科研中，特别是观察和实验中， 由于某些意外和偶然发现，导致科学认识上重大突破的过程。
12、科研选题：在科学问题的引导下，选择和形成今后所要的研究课题的过程。
13、分析：在思维中把对象分解为不同方面、部分、特点和属性。
14、综合：在思维和分析的基础上，将事物的各个方面、部分领域联系起来，形成对事物总体的认识。
15、归纳法：从个别到一般，发现每个个别事物都具有某种属性和特点，形成一般结论。
16、完全归纳法：对一个事物的全体对象进行概括后，得出的一般性结论的方法。
17简单枚举法：根据某一属性在部分对象中重复出现，从而对该事物作出一般性结论的方法。
18、演绎法：从一般到特殊的推理方法，既从以知的科学原理、结论出发，推知某一事物的本质或规律的方法。
19形象思维：在具体反映事物形态的基础上，通过形象联想和形象想象对事物本质进行认识的方法，可分为：形象想象和形象联想。
20形象想象：对头脑中已有形象进行加工、重组形成新的形象。
21、形象联想：不改变头脑中已有的形象，由已有的想象推知研究对象的形象。
22、直觉思维：不经过一定逻辑规则和思维程序，而直接把握事物的本质，具有如下特征：⑴认识产生突发性，无过多生理、心理准备。⑵认识过程的突变性。⑶认识成果的突破性。
24创造性思维：指思维对感性材料及经验和已有知识进行考查时不受固定思维的约束，而直接领悟事物本质的一种思维方法，具有多种表达形式：想象，幻想，猜想，灵感等。
25、科学概念：表达同类事物共同属性的一种认识形式。
26、科学假说：依据一定的科学事实、科学理论，对研究对象所做的一种推断式的说明。
27、科学定律：反映研究对象之间内在的联系和规律的一种认识形式。
28、科学理论：经实践验证的正确反映研究对象本质规律和内在联系的知识体系。
29、科学进化：人们的认识没有突破原来的理论框架，仅是对原有的补充、完善，无创新性理论出现。
30、科学革命：人们对自然界认识的重大理论成果之上出现全新的理论、观念或研究方法。
31、技术革命：人们对自然界认识取得重大成果，（将成果用于社会生产引起整个技术体系的根本性变革。）将成果用于社会生产引起整个生产力，产业结构、生产手段产生的巨大影响的技术革命。
32、范型：在前科学发展阶段，在众说纷纭中有一个理论独占鳌头，终于被科学工作者所接受，这就是范型。
33、系统：有两个或两个以上的要素按照一定的方式相结合，具有一定功能的整体。
34、技术改良：不改变原来技术体系，仅对其作出局部革新、调整。
35、范式：指对人们的科学认识活动起着指导和支配作用的理论框架或模式。
36、开放系统：与环境既交换物质，又交换能量。
37、非线性系统：把存在着自催化、正反馈的非线性相互作用的系统称为非线性系统。
38、涨落：在外部环境的变化和内部随机因素的影响下，系统的总量很难维持稳定，呈起伏状态。
39、稳定：自涨落出现后，能保持或恢复自身状态的系统，这种对涨落的不变性就是系统的稳定性。
42、进化：反映一个事物在演化过程中性质有无序到有序、有低序到高序的过程。
44、耗散结构：一个远离平衡太的开放系统通过与外部环境进行物质、能量和信息交换，使系统形成更加稳定的结构。
45、层次结构：若干要素经相关关系构成的系统，再通过新的相干效应，逐级递近形成的层次结构。
46生态文化：面对生态环境的持续恶化及其对人类生存和发展造成的压力，一些思想家出于对人类生存状况和前景的忧患意识，结合自然界和社会的发展成果，从深层次上反思人与自然的应有关系，提出了各种不同内容和形式的理论主张称为生态文化。
47、何谓普郎克现象：是指一种理论虽已被实验所确证，但并不总能得到普通承认，与此相反，被大量实验所否证了的理论，也不总是被抛弃的现象。
48、科学：就是正确地反映自然对象以及规律的知识体系。
49、技术：是人类为满足需要，利用自然规律在改造和控制自然的实践中所创造的知识经验，物质工具，方法规则，技巧技能的总称。
50、知识经济：是以知识为基本的生产要素，以科学技术为核心，所有经济行为都依赖于知识的存在和知识的创新的新经济。
51、知识体系：完整反映了人类科学认识的知识系统。
52、格式塔转换理论：同一事物形状的观察，不同人有不同的观点。
53、环境：对一个系统产生影响，又不是系统构成部分的外部条件的总和。
54、功能：在内部关系和外部关系上表现出来的能力。
55、平衡系统：系统内部各个要素面临的条件，状态是相同的均衡的，无宏观的交换和交流关系。
56、近平衡系统：系统内部各个要素之间有差异，这些差异的相互作用是按线性关系表现出来的。
57、远离平衡系统：系统内部所具有的条件、状态存在明显的差异，有交流、交换，是系统进化的条件。
58、科学方法：在科学研究过程中，为了达到特定的研究目的，完成特定研究任务而沿着正确的道路进行，实行的各种主观手段的组合。
59、人化自然：人们有目的、有意识地认识、利用、改造乃至创造自身存在发展的物质条件的那部分自然（第二自然，人化自然，人工自然，人造自然）
60、类比方法：是人们在科学研究中广泛应用的推理方法，是根据两类事物对象之间在某些方面的相似或相同，而且已知某一类对象还有其他属性，而推出另一对象也有类似属性的方法。
简答题
1、 怎样理解自然辩证法各项科学内容间的相互联系？
答：自然辩证法的基本内容有自然观、科学观和方法论。A它们是一个有机统一的整体，反映了客观辩证法和主观辩证法、世界观和方法论、科学观和社会历史观在自然实践的基础上的一致性。B自然观和自然科学是对自然界的反映，自然观和科学决定方法论，自然观导致科学观的产生。C科学观对自然科学有指导作用，对自然科学的研究可提升为科学观。D自然观指导自然科学，自然科学的发展制约着自然观。E科学方法论既推动自然科学的研究，又推动认识改造自然界。
2、 学习辩证法有何重要意义？
答：A建立正确的自然观。提高哲学修养，进一步树立辨证唯物主义世界观，是提供给我们关于自然、自然科学 总的看法、总的观点，是任何科学无法代替的。B掌握系统、完整的科技方法。能够使我们获得科学认识论和科学方法论的知识。C树立正确的科学技术观。D提高理论思维能力。学习自然辩证法可使我掌握科学的思维方法，拓宽思路，增强科学创新力。
3、 辨证唯物主义自然观的基本特点是什么 ？
答：一切僵化的东西融化了，一起固定的东西消散了，一切被当作久存的特殊东西变成了转瞬即失的东西，整个自然界是发展的、变化的。
4、 辩证法的基本思想。
答：A、自然观：以各种不同形式相互转化为中心和流动循环的自然观。 B、科学技术方法论：以实验和假说相结合的辨证综合方法论。C、科学技术观：科学技术是社会生产力的构成因素，它是推动社会经济发展的杠杆。
5、 恩格斯自然辩证法产生的直接理论前提是什么？
答：A十九世纪具体科学的发展成就是恩格斯自然辩证法思想产生的科学前提。B德国的古典哲学和黑格尔的辩证法是恩格斯自然辩证法产生的哲学前提。
6、 自然辨证法与具体科学是什么关系？
答：自然辩证法也叫科学技术哲学。它是以各门具体科学为研究对象，阐明自然界物质的多样性和层次结构，自然界的内部矛盾及其个物质运动形式星河间联系和转化，描绘自然界存在和演化的辨证途径，揭示自然界发展的规律和趋势，提供了关于研究个门具体科学和活动领域的一种“理解方式”，它有助于启发思路、改进方法、获取突破性的进展，各门具体科学中的重大进步，必然会引起自然辩证法内容的变化，从而使其具有明显的历史性特点。
7、 自然辩证法与自然科学的关系是什么？
答：区别：A研究对象不同，自然辩证法一科学技术本身为研究对象，自然科学则以天然物或人工无为研究对象。B研究目的不同，自然辩证法探究科学技术活动中运用什么样的方法研究世界以及这种方法的有效性，探究科学技术在社会生产活动中发生了什么效应以及着红效应的价值，自然科学则通过对抽象揭示研究对象如何存在、如何演化，进而对他们进行理化解释和行为预测。联系：自然辩证法的研究以自然科学的成果为基础，而自然辩证法的研究成果反过来有对自然科学的研究起指导作用，二者相辅相成不可分割。
8、 近代自然观的缺陷是什么？
答：A机械性：它认为自然界的各种现象只有空间上的并列，没有时间上的发展，从根本上否认事物的矛盾，否认事物有量变到质变的转化。B形而上学性：以机械运动、力学尺度说明一切，看不到自然界物质运动的多样性和统一性，从而否认自然界各种运动的形态间的相互联系和相互转化。
9、 简述人类自然观的发展。
答：人类自然观的发展经历了原始宗教自然观、古代朴素的自然观、宗教神学自然观、形而上学自然观、唯物主义自然观5个过程。
10、进化与对话的关系。
答：区别：进化是反映一个事物在演化过程中性质有无序到有序，由低序到高序的过程。在系统进化的过程中，系统的特点、属性增多，适应能力增强，系统结构优化。退化是反映一个事物在演化过程中性质由有序到无序，由高序到低序的过程。在系统进化的过程中，系统的特点、属性减少，适应能力减弱，系统结构恶化。联系：进化和退化是系统演化过程中的两个相反的方向，它们相互包含（即进化中包含退化，退化中包含进化），同时并存（即一个系统进化以另一个系统的物质、能量、信息消耗为基础），相互转化（在一定的条件下，进化和退化可以相互转化）。
11、间析部分与整体的关系。
答：部分是整体中各种要素和各种关系，而整体指构成事物诸要素和关系的总和。部分可以是整体中的某一个要素，也可以是某些要素的综合，部分是构成整体的基础，同时又受到整体的制约。
12科学假说在科学认识中的作用及建立科学假设应遵循哪些原则？
答：作用：A对人们的认识有导向作用，B是通向科学的桥梁，C激发创性思维的媒介，D各种假说之间的争论有利于科学认识的深化。原则：A解释性原则：提出假设不能和研究范围内被检验的事实相冲突。B对应原则：假设与以知的科学定律与理论的关系，提出假设和原来的理论想冲突，但假设不能和原来事实中真理相冲突，新假设要包容或解释原有理论，把原有理论作为新假设的特例包含在其中。C简单性原则：好的假设尽可能要有逻辑上的简单性，建设尽可能以少的初始条件或公里，而要尽可能符合客观现象。D可检验性原则：提出假设必须在观察或经验上加以检验的，就能判断它是否具有真理性。
13、观察与实验的区别与联系。
答：区别：A观察是在自然发生条件或重复出现情况下进行的，被观察对象没有受到直接的变革作用和人为介入，而呈现为自在状态，而实验方法是在人为控制或模拟对象的特定条件下进行的，它比观察更具有能动性的科学实践活动。B观察认识主体采取的手段之一是通过感觉器官感知各观事物，由于受观察者的经验和主观意志，难免会使获得的结果带有片面性，而实验方法人为控制研究条件，能准确把握事物的本质。联系：A二者都是一种有计划，有目的的获取科学事实的研究方法，B都可借助于科学仪器。C都具有可重复性。
14、科学思维的方式有哪几种？
答：科学思维的方式分为逻辑思维和非逻辑思维两种方式，前者可分为分析与综合和归纳也演绎，后者分为为形象思维与直觉思维。
15、归纳和演绎的关系。
答：归纳与演绎二者是对立统一的，既有区别，又有联系。区别：A思维程序不同，归纳的前提是个别事物，终点是一般事物。演绎相反。B前提与结论关系不同，归纳前提范围小，结论大，演绎前提的范围大于结论。C结论的必然性不同，归纳法的结论无必然性，演绎发则有。联系；演绎必须以归纳为基础，归纳必须以演绎为指导，由于人们认识事物从个别到一般，有一般到个别，所以从个别中归纳出一般，有一般中知道个别。
16、分析与综合的关系。
答：分析是在思维中把研究对象分解为不同的方面、部分、特点和属性，综合是在思维中在分析基础上将事物的各个方面、部分和领域联系起来，形成对事物总体的认识。分析形成对研究对象局部的深刻认识。综合形成对事物整体的全面的认识。分析是综合的基础，综合对分析起着指导性作用。
17、科学和技术的区别与联系。
答：区别：⑴任务与使命不同，科学是揭示，去认识、解释自然界，说明外部自然界，形成新的概念定律原理方法；技术是改造，去用什么的手段，什么样的方法去改造自然界，形成新产品，发现新材料，选择一种新的生产方法。 ⑵存在状态不同，科学是主观性和意识性，在书籍上和头脑中存在。技术是客观性和物质性，物质工具，工具体系，规则方法。⑶社会需要的关联程度上不同。科学是长远的，根本的，长久的，即关联程度弱一些；技术与社会需求的关联程度比较紧强。⑷评价方式不同：科学用真理性，是否与理论相符。技术是效用性，是否满足社会的需要，是否满足实际需要。联系：⑴科学是技术的前提和基础。⑵技术是一种科学的发展，技术推动了科学的发展。
18、科学性认识的特征是什么？
答：A真理性。科学认识要正确反映研究对象。B深刻性。科学性认识要正确反映对象的本质和规律。C实质性。认识成果要能为实验所证明，理论体系要经得起实验、观察验证。D系统性。科学认识要整体反映揭示研究对象，它是完整的理论整体。
19、科学认识的基本构成是什么？
答：科学认识的主体，它是某些活动的承担者与进行者，是具有一定知识经验、方法技能和价值观念的人。B科学认识的课题，它是科学认识的对象，指进入人的认识范围与科学认识主体发生关系的那部分自然现象。是否能成为科学认识的客体取决于自然对象时候进入人的认识范围，最主要的是工具、仪器和语言符号。
20、科学认识的总体结构是什么？
答：选题-收集材料（观察和实验）——思维加工（概念、定律、原理、推论、假说）——验证（逻辑分析、实验）——科学理论建立。
接着
21、科学发展的形式有哪几种？答：科学概念与科学定律、科学假说与科学理论。A科学概念：表达同类事物属性的认识形式，是连接感性认识与理性认识的桥梁，是全部理论体系的支撑点。科学定律：反映研究对象之间内在的、必然的联系的认识形式，在逻辑表达上是全称性判断，表现为概念之间的一种关系。B科学假说与科学理论：科学假说：依据一定的科学事实与理论，对研究对象的本质和规律作出推断性的认识，具有如下特征：⑴科学性，在任何假说不是主观猜测，而是以科学事实和理论为基础。⑵假定性，真伪性不能立即判定。科学理论：经实践验证的正确反映研究对象本质和规律的知识体系。既有如下特征：⑴真理性：正确反映研究对象本身。⑵普适性：揭示、说明某一研究领域中的所有事实。⑶系统性。
22、科学方法的分类和在科学认识中的作用是什么？
答：分类：A专门化的分类方法,应用范围小,一些特殊的分类方法;B较为普遍的方法.同一领域不同学科应用的方法.C一般的研究方法:普遍的在一切学科领域都可以应用的方法.作用:A是同乡科学理论的桥.B是科学理论产生和发展的基础.C 是科学方法使科学认识规范化和程序化.
23、科学发展的模式有几种？个有何特点？
答：科学发展的模式有三种：A平滑——积累型。优点：正确结实科学进化，反映了人们认识发展的趋势。缺陷：未解决科学革命问题。B猜想——反驳型。优点：⑴提出科学理论提出的多元途径。⑵在科学认识中表现出怀疑一切，否定一切的态度。⑶突出科学认识中科学革命的作用。缺陷：⑴否认通过逻辑方法提出科学理论。⑵否认科学进化。⑶否认客观真理存在，在认识上陷入怀疑主义和相对主义。D范式转换型。优点：⑴完整反映了科学进化和科学革命的统一。⑵注重了科学认识的社会因素。缺陷：⑴把范式看非理性因素，忽视了理性、逻辑因素在科学发展中的作用。⑵割断了新旧知识间的联系。
24、什么是科学事实？有何规定和要求？在科学认识中有何作用？获取科学事实的方法是什么？
答：科学事实是人们通过观察和实验而得到的经验**实。规定：A表达方式是个别性陈述、判断；B科学事实应可重复核实。C科学事实应准确、精确。作用：A建立全部科学理论的基础。B验证全部理论的标准。获取方法：观察和实验。观察是有意识、目的地感知研究对象的过程，实验是人们利用一定仪器工具，对研究对象加以认为改变使精确认识研究对象。观察的基本原则是客观性、全面性和典型性。科学实验能够简化、纯化研究对象，强化研究对象，能加速或延缓研究对象的发展过程。
25、什么是科学理论？它有什么特征？
答：科学理论是经实践验证的正确反映研究对象本质和规律的知识体系。特征：A客观真理性：正确反映正确对象本身。B普遍适用性：揭示说明某一研究领域中的所有事实。逻辑系统性。
26、稳定与涨落的关心。
答：A稳定状态和涨落的不变性，对稳定状态来说，涨落将收敛、平息。在这种情况下系统变得越来越无序即墒增大。B稳定与涨落的可变性。稳定与涨落的矛盾统一是实现于一定的不变之下，当涨落达到一定的程度时，系统原有的相互作用可能被新的相互作用结构代替，原来的稳定状态可变为不稳定状态，这样的结构正式新物种出现的必然条件。
27、系统进化的条件和根据是什么？
答：从外部获得物质、能量和信息是系统进化的条件。系统内部的相互作用是系统进化的依据，而涨落是系统进化的诱因。
28、为什么说系统观念是可以对各种自然界作统一理解的观念．
答：A自然界的每种事物都个成系统。B有些事物虽然由于人的认识水平暂时还难以认识，但它是系统的组成部分，是一种客观存在。
？？？
1、为什么说辨证唯物主义自然观的产生反映了科学技术发展的历史必然性。
答：A18世纪末19世纪初的社会生产力发展为唯物主义自然辩证法的产生提供了历史背景。科学技术是第一生产力，生产力是最活跃、最革命的因素。从18世纪60年代起于英国的第一次技术革命和继而来之的产业革命，既向科学技术提出了新的要求，也为科学提供了新的事实，更为科学提供了新的交流手段，从而使科学在19世纪获得了长足的进步，取得了更深远的一些重要发现，为辨证唯物主义自然观的产生提供了丰富的物质基础。B19世纪的自然科学成就是辨证唯物主义自然观产生提供了科学前提。如在天文学上关于太阳系的星云假说，地质上的能量守恒，化学上的尿素合成，生物学上的细胞的概念提出和进化论的诞生。对于这些重要的发现，恩格斯经过反复研究，从自然观的高度提出了运动形式及其相互转化学说，恩格斯关于运动形式的学说把蕴涵在当时诸多科学发现中的思想精华作了概念性提升，从而提出了一种观察研究自然的哲学方式。C辨证唯物注意自然观随着社会生产力发展和人们认识水平的提高在不断完善，恩格斯创立的自然辩证法毕竟是19世纪的产物。其中的一些表述已经过时，有些表述不包括科学发展的新成就，这就要求我们在新条件下发展恩格斯的观点，以自然科学的成果作为发展恩格斯自然观的基础，形成新的自然观，对新的科学技术加以概括、提升补充到恩格斯的科学技术方法中，形成新的方法论，总结科学技术发展的自身规律与社会发展的多元互动关系，形成新的科学技术观。
3、怎样理解层次结构是更加稳定的结构。
答：A层次结构的个部分本身就是稳定的系统。因为系统中许多相干性关系都造成稳定状态的出现。但这种稳定性随时会受到涨落的影响，由此可产生不稳定、渐进稳定和稳定状态三种情况。不稳定状态在现实中也很难观察到，而渐进稳定状态和稳定状态，能在一定范围内收敛涨落或把涨落限制在许可的范围内。由它们所表征的系统属于稳定系统。当然，稳定系统并不是不变的系统，只要变化本身保持不变，系统就是稳定的。B层次结构的特点决定了它具有更加稳定的机构。在层次结构中个层的结合度彼此不同，其一般趋势是，随着层级有低到高推进，结合度也由大到小递减。这也意味着上层系统存在的范围较下层子系统狭小，或者说低层系统结合度大一些，它们可以存在于高层系统之前，成为孕育高层系统的稳定中间形态，即使在高层系统解体的情况下，低层子系统的稳定性也不一定丧失，有可能在稳定的低层子系统的基础上重新建立新的构型，出现构型变化过程中的稳定转变。
4如何理解物质运动不灭原理。
答：A物质不灭揭示了不同运动形式间存在着统一性，主要表现在低层次系统的运动形式可以向高层运动形式递进相干、递进分解。各种运动形式间可以相互转化，在转化中存在着质和量的对应关系。B物质不灭不能仅仅从量上出发，而且应该从质量上去理解，在量上不灭有守恒关系，在任何一个可以量度的系统内，运动的量总和保持不变。C运动在质上的不灭指运动形式转化的能力是无限的，这种转化能力和实现转化的条件也是运动着的物质所固有的，换句话说，就是没有哪种运动是最初的运动形式或没有哪种运动是终极的运动。只要具有一定条件，任何一种运动都是可以相互转化的。D运动转化在量上守恒，在质上不灭，按此原理可把世界看成是永恒运动的物质世界。
5、为什么说自然界是一个过程的集合体。
答：A整个自然界的发展是由一系列转化过程构成的集合体。按照恩格斯自然辩证法的观点，物质世界是运动的，各种运动形式是可以相互转化的观点，我们可以把运动看作是时间和空间内的位移变化，运动要有一个过程，自然界中的各种事物发展其实就是在一系列运动过程中实现的。B自然界的组成是由一系列过程构成的集合体。自然界是建立在天然自然和人工自然的演化过程集合体中。我们今天说的各种天然气、煤炭、矿藏等都是经历了不同的漫长地质年代演化过程形成的，人工自然已纳入社会生活之中，成为社会生产和社会生活正常的内部支撑条件，随着社会的进步，也就是在人类社会的发展过程中，人工自然的疆界也在扩张，出现了地球上人工物和天然物的复合。如农业生态系统，城市生态系统，不同生态系统内部物质和能量的循环就是一个个过程的集合体。
6、、举例说明推动自然界演化发展的动力在于自然界中。
答自然界不仅存在着，而且生存着和消失着，推动自然界演化发展的动力在于自然界之中，按目前公认的假说，以宇宙的起源和演化为例。从上述演化发展过程可以看出，自然界内部为其提供了动力。
7、P1-TT-EE-P2的主要思想。
答：P1-TT-EE-P2是证伪主义的科学发展模式。其主要思想为：A、科学不不是从实验和观察开始，而应从科学问题开始P1，科学研究的起点是其中存在的问题．B、研究者通过自由思想来寻找一种解决问题的理论模型，－假说式理论TT。C、然后验证这种理论，但观察实验的事实如果与理论相符，却不能证明假说或理论的正确性、一般普遍性，观察实验的事实虽然不能证实，但能伪证，不能被证伪的理论就不能叫做科学理论，波谱认为不能被证伪的理论或假说是形而上学的理论，证伪反而预示着理论的普遍性越大，理论的精确性越大。D、通过证伪，能再发现新问题，证伪速度越快，频率越高科学发展速度就越快。
8、库恩科学发展模式前科学-常态科学-危机-革命-新的常态科学。
9、为什么说恩格斯说：“只要自然科学在思维，它的发展形式就是假说”？答：A这句话包含这科学理论和科学假说的关系，科学理论是经实践验证的正确反映研究对象本质和规律的知识体系，科学假说是依据一定的科学事实与理论对研究对象的本质和规律做出推断性的认识，科学理论往往是在科学假设经受检验的过程中发育来的。科学理论和科学假设是科学认识中更为综合的两种认识。B自人类的诞生起，人类就没停止对自然界的认识思维，每个阶段的认识成果都首先是以假设的形式凝结起来的，正因为如此，重要的假设的提出，往往代表着科学理论的发展趋势，影响着科学理论的发展方向。C自然科学的发展经历了科学概念、科学定律以及最后上升到科学理论，这首先是经理了一个长期的思维过程，科学假设无疑在科学观察和实验中起了桥梁作用，另外科学假设中的猜测部分是学术思想最活跃的部分，有利于通过学术争论，活跃人们的思维，促进科学理论的完善。
11、科研选题的意义、步骤和遵循的原则
答：意义：A决定了研究方向和内容。B决定了材料和方法。 C决定了研究的实际价值。步骤：A选题意向，思维倾向和初步打算。B文献调研和实际考察。了解有关选题状况，了解有关研究课题的研究成果作为自己的研究基础。C初步论证。D立项。原则：需要性原则（理论需要和实践需要），可行性原则（主观和客观方面），科学性原则，创新性原则（理论创新、技术创新、发放创新、工艺创新、产品创新），效益性原则（经济、社会、生态效益）。
12、科学问题的特征、结构、分类、来源。
答：特征：A时代性，同一问题不同时代解答深度不同。B真正的科学问题在当时的一系列条件下可解答。结构：A问题域，所提问题属于哪而领域。B求解目标，所提问题对研究的认识程度是什么，为什么，怎么样。C应答域，解决问题所用学科知识。分类：基础性研究与应用研究，一般性问题与关键性问题，常规性问题与反常规性问题。来源：A科学理论与实践之间的矛盾，B理论自身的矛盾，C各种理论之间的争鸣与讨论对同一研究对象，研究者知识结构研究手段，研究方法不同，可提出不同的结论，D社会需要与技术手段间的矛盾。
13、科学技术发展的形式和动力是什么？
答：科学发展形式有科学进化与科学革命，技术发展的形式有技术改良与技术革命。科学发展的内部动力有：A科学理论与实践的矛盾，B科学理论自身的矛盾，C不同学说之间的争鸣与讨论；技术发展的内部动力有：A技术目的和技术手段之间的矛盾，B各种不同技术之间的矛盾。社会诸因素对科技发展的影响：A经济对科学技术的作用，经济需要是科技发展的主要动力；经济支持是科技发展的基础；，经济竞争是科技发展的刺激力量。B政治对科技发展的影响，政治和法律制度决定科技发展方向和规模；科技体制是政治对科技发展的影响中介；战争对科技发展有促进作用。C教育对科技发展的影响，教育决定科技队伍的数量质量以及今后科技发展提供后备力量。D文化中哲学思维方式、伦理道德对科学研究起重要影响。
14、如何验证科学发现，程序、步骤和方法是什么？
答：验证科学发现就是对科学进行真理性评价的过程及其结果．验证方式主要有逻辑检验和实验验证。实验验证包括直接验证和间接验证，间接验证包括确证和伪证。验证结果有确证型、证伪型、判决性实验（对某一研究对象由于主体的某些原因，提出不同假说，设计一种试验可在不同假说中进行选择，判定哪种假说不正确）。
16、如何理解科学技术是第一生产力。
答： A科学技术是生产发展的前导性因素，没有科学技术发展，就没有生产进步，古代社会中，人们在社会生产中对经验进行把握，再应用到生产中去，推动技术发展，近代先有科学创新，再有技术革命，再有社会生产进步。B科学技术是提高生产力，推动整个国民经济发展的首要因素，科学技术在生产中的应用是提高国民经济增长率的重要途径，科学、技术、信息、知识在整个经济中的重要地位成为不争的事实。C科学技术改变管理方式，推动生产发展，过去管理靠行政、权威和经验，现在把现代科学知识运用于管理的过程中，使人、财、物合理配置。D未来的竞争是科学技术力量的竞争。
17、当代科学与经济的关系。
答：经济需要时科技发展的主要动力，经济支持科技发展的基础，经济竞争是科技发展的重要刺激因素。A科学技术并入社会经济系统，能有力促进生产力要素及其结构的变化，可以更新、优化社会生产力要素的组合，导致社会生产体系的创新，能有力促进社会是基础结构和经济环境的改善，使社会生产率得到全面提高，从而显著地创造出较多的经济价值。B社会的经济的支持是科学技术发展最重要的物质基础，社会的经济需求是科学技术发展的最重要的推动力量，社会经济竞争是科学技术发展的最重要的刺激因素。C经济的发展，生产的发展，还为科学技术发展提供提供了越来越多的课题、经验材料和新的实验工具及设备手段，为科学技术发展开辟了广阔的天地。总之，当代科技并入社会经济系统，体现了它的巨大的生产力功能，能有利于促进经济物质发展，而经济的支持、发展和经济需求、为科技的发展提供了位置基础、动力和更广阔的天地。
18、人与自然的协调发展（科学与社会的协调发展）
答：⑴人与自然的二重化趋势：积极性——消极性。自然界存在着再生能力，能及时地吸收，净化，转换人类对环境造成的有限影响。
⑵人与自然的不协调问题。A随着人口的急剧增长，使掠夺强度增大，资源严重短缺，包括再生和非再生资源。B环境污染，包括大气、水、土壤等受到人类生产 生活的污染。C生态失衡，水土流失、土壤退化、肥力下降等。人与自然不协调产生的原因是多方面的，既有人对自然规律揭示不够和认识不足的原因，也有在一定历史条件下社会的总需求量超过自然界的承受能力。人类要生存、要发展、要协调人与自然的关系，从根本上说还得依赖于人工自然的不断拓展。人工自然作为人类变革自然的实践活动的直接体现，既是造**和自然矛盾的之间根源，又是用来协调人与自然矛盾的直接手段。⑶协调措施：A建立人与自然相依存的整体观念（泛爱万物天地一体），B利用现代科技对自然界进行修复、重建，C建立社会规范，实行行为控制，如法律条纹、法律制度；道德伦理、生态伦理。
1类比方法：是人们在科学研究中广泛应用的推理方法，是根据两类事物对象之间在某些方面的相似或相同，而且已知某一类对象还有其他属性，而推出另一对象也有类似属性的方法。
2涨落：在外部环境的变化和内部随机因素的影响下，系统的总量很难维持稳定，呈起伏状态。
3直觉思维：不经过一定逻辑规则和思维程序，而直接把握事物的本质，具有如下特征：⑴认识产生突发性，无过多生理、心理准备。⑵认识过程的突变性。⑶认识成果的突破性。
4开放系统：与环境既有物质的交换，又有能量的交换的系统。
5范式：指对人们的科学认识活动起着指导和支配作用的理论框架或模式。
1科学和技术的区别与联系。
答：区别：⑴任务与使命不同，科学是揭示，去认识、解释自然界，说明外部自然界，形成新的概念定律原理方法；技术是改造，去用什么的手段，什么样的方法去改造自然界，形成新产品，发现新材料，选择一种新的生产方法。 ⑵存在状态不同，科学是主观性和意识性，在书籍上和头脑中存在。技术是客观性和物质性，以物质工具，工具体系，规则方法存在。⑶社会需要的关联程度上不同。科学是长远的，根本的，长久的，即关联程度弱一些；技术与社会需求的关联程度比较紧强。⑷评价方式不同：科学用真理性，是否与理论相符。技术是效用性，是否满足社会的需要，是否满足实际需要。联系：⑴科学是技术的前提和基础。⑵技术是一种科学的发展，技术推动了科学的发展。
2观察与实验的区别与联系。
答：区别：A观察是在自然发生条件或重复出现情况下进行的，被观察对象没有受到直接的变革作用和人为介入，而呈现为自在状态，而实验方法是在人为控制或模拟对象的特定条件下进行的，它比观察更具有能动性的科学实践活动。B观察认识主体采取的手段之一是通过感觉器官感知各观事物，由于受观察者的经验和主观意志，难免会使获得的结果带有片面性，而实验方法人为控制研究条件，能准确把握事物的本质。联系：A二者都是一种有计划，有目的的获取科学事实的研究方法，B都可借助于科学仪器。C都具有可重复性。
3自然辩证法的内容和它们之间的关系。
答：内容：A、自然观：研究自然界、认识自然界的过程中形成的对自然界总体的看法。包括自然界得起源、演化、存在方式。是以各种不同形式相互转化为中心和流动循环的自然观。 B、科学技术方法论：以实验和假说相结合的辨证综合方法论。提出科学问题，选题，依据题目收集材料，分析材料，提出观点，进行对观点的验证、鉴定。C、科学技术观：对认识自然界的成果形成一种看法。科学技术是社会生产力的构成因素，它是推动社会经济发展的杠杆。关系： A它们是一个有机统一的整体，反映了客观辩证法和主观辩证法、世界观和方法论、科学观和社会历史观在自然实践的基础上的一致性。B自然观和自然科学是对自然界的反映，自然观和科学决定方法论，自然观导致科学观的产生。C科学观对自然科学有指导作用，对自然科学的研究可提升为科学观。D自然观指导自然科学，自然科学的发展制约着自然观。E科学方法论既推动自然科学的研究，又推动认识改造自然界。
4系统要素、结构和环境对功能的影响。
答：系统是由若干要素组成的，各要素之间存在着特定关系，形成一定的结构。功能是由结构决定的，功能在系统与外部环境的相互作用中表现出来的，系统总是存在于一定的环境之中，要素、结构、功能和环境，都是完备地规定一个系统所必需的。这几种规定之间存在如下基本关系，系统地功能依赖于其要素、结构和环境。要素性质的变化，结构构型的变化，环境条件的变化，都会影响系统的功能表现，甚至导致系统的质变。
1科学假说在科学认识中的作用及建立科学假设应遵循哪些原则？
答：其特点是科学性和假定性。作用：A对人们的认识有导向作用，B是通向科学的桥梁，C激发创性思维的媒介，D各种假说之间的争论有利于科学认识的深化。原则：A解释性原则：提出假设不能和研究范围内被检验的事实相冲突。B对应原则：假设与以知的科学定律与理论的关系，提出假设和原来的理论想冲突，但假设不能和原来事实中真理相冲突，新假设要包容或解释原有理论，把原有理论作为新假设的特例包含在其中。C简单性原则：好的假设尽可能要有逻辑上的简单性，建设尽可能以少的初始条件或公里，而要尽可能符合客观现象。D可检验性原则：提出假设必须在观察或经验上加以检验的，就能判断它是否具有真理性。
2004年自然辩证法真题
一、概念解释（每题4分，共计20分）
1、开放系统
2、涨落
3、范式
4、类比
5、直觉
二、简答题（每题15分，共计60分）
1、简述自然辩证法的基本内容。
2、试述要素、结构和环境对系统功能的影响。
3、试比较观察和实验方法的异同。
4、简述科学和技术的关系。
三、论述题（20分）
试论科学假说及其在科学研究中的作用。
2003年自然辨证法的真题
一、名词解释
1.自然辩证法
2.科学问题
3.科学观察
4.技术创新
5.人类中心主义
二.简答
1.简述系统要素、结构和环境因素对系统功能的影响
2.在科研中，正确选择和确定科研课题应遵循哪些基本原则？
3.科技创新的动力
4.人与自然关系的基本历史形态
三、论述
1.怎样理解科学技术是一把双刃剑
2.请用系统方法分析自我知识结构
说明
有些老师的讲课内容与该资料有些差异，请结合同学的笔记复习 真是太感谢师兄们的大力帮助了 :73:/ gandong !!!!!!!!!!!!! :73:/哪位有《自然辩证法》张磊老师的课件，能否共享下？
答自然辩证法时是不是得属老师的姓名呀？ [align=center][b][font=楷体_GB2312][size=5][size=12pt]自然辩证法[/size][/size][/font][/b][/align][font=仿宋_GB2312][size=6][size=9pt]1[/size][size=9pt]自然辩证法：是研究自然界，人们认识、改造自然界的方法及科学技术发展一般规律的理论，它包括自然观，科学技术方法论，科学技术观，是哲学的一个分支，具有知道哲学的一般抽象特征，它与具体自然科学之间是一般与个别的关系，具体自然科学是自然辩证法的理论基础，而自然辩证法为具体自然科学提供方法论。[/size]
[size=9pt]4[/size][size=9pt]观察：指人们有目的、有意识地感知研究对象的过程。[/size]
[size=9pt]5[/size][size=9pt]实验方法：根据一定的研究目的，利用一定的科学仪器设备，在人为控制的环境中，或特定的条件下对研究对象进行观察、检验的科学研究方法。[/size]
[size=9pt]6[/size][size=9pt]实验：人们利用一定的仪器、工具，对研究对象加以人为改变以使精确认识研究对象。[/size]
[size=9pt]7[/size][size=9pt]系统方法：把研究对象当作一个整体，研究要素之间，要素与整体之间，要素与外界之间关系的方法。[/size]
[size=9pt]8[/size][size=9pt]科学问题：科学研究过程中，科研主体在一定时代条件和前景下，提出的科学理论与科学实践之间未解决的矛盾，它是科学研究的起点。[/size]
[size=9pt]10[/size][size=9pt]、科学思维的逻辑方法：人们对自然界研究对象进行感性认识的基础上，运用一些感念、判断、推理思维形式对研究对象进行间接认识的思维方法。[/size]
[size=9pt]11[/size][size=9pt]、科研中的机遇：科研中，特别是观察和实验中， 由于某些意外和偶然发现，导致科学认识上重大突破的过程。[/size]
[size=9pt]12[/size][size=9pt]、科研选题：在科学问题的引导下，选择和形成今后所要的研究课题的过程。[/size]
[size=9pt]13[/size][size=9pt]、分析：在思维中把对象分解为不同方面、部分、特点和属性。[/size]
[size=9pt]14[/size][size=9pt]、综合：在思维和分析的基础上，将事物的各个方面、部分领域联系起来，形成对事物总体的认识。[/size]
[size=9pt]15[/size][size=9pt]、归纳法：从个别到一般，发现每个个别事物都具有某种属性和特点，形成一般结论。[/size]
[size=9pt]16[/size][size=9pt]、完全归纳法：对一个事物的全体对象进行概括后，得出的一般性结论的方法。[/size]
[size=9pt]17[/size][size=9pt]简单枚举法：根据某一属性在部分对象中重复出现，从而对该事物作出一般性结论的方法。[/size]
[size=9pt]18[/size][size=9pt]、演绎法：从一般到特殊的推理方法，既从以知的科学原理、结论出发，推知某一事物的本质或规律的方法。[/size]
[size=9pt]19[/size][size=9pt]形象思维：在具体反映事物形态的基础上，通过形象联想和形象想象对事物本质进行认识的方法，可分为：形象想象和形象联想。[/size]
[size=9pt]20[/size][size=9pt]形象想象：对头脑中已有形象进行加工、重组形成新的形象。[/size]
[size=9pt]21[/size][size=9pt]、形象联想：不改变头脑中已有的形象，由已有的想象推知研究对象的形象。[/size]
[size=9pt]22[/size][size=9pt]、直觉思维：不经过一定逻辑规则和思维程序，而直接把握事物的本质，具有如下特征：[/size][size=9pt]⑴[/size][size=9pt]认识产生突发性，无过多生理、心理准备。[/size][size=9pt]⑵[/size][size=9pt]认识过程的突变性。[/size][size=9pt]⑶[/size][size=9pt]认识成果的突破性。[/size]
[size=9pt]24[/size][size=9pt]创造性思维：指思维对感性材料及经验和已有知识进行考查时不受固定思维的约束，而直接领悟事物本质的一种思维方法，具有多种表达形式：想象，幻想，猜想，灵感等。[/size]
[size=9pt]25[/size][size=9pt]、科学概念：表达同类事物共同属性的一种认识形式。[/size]
[size=9pt]26[/size][size=9pt]、科学假说：依据一定的科学事实、科学理论，对研究对象所做的一种推断式的说明。[/size]
[size=9pt]27[/size][size=9pt]、科学定律：反映研究对象之间内在的联系和规律的一种认识形式。[/size]
[size=9pt]28[/size][size=9pt]、科学理论：经实践验证的正确反映研究对象本质规律和内在联系的知识体系。[/size]
[size=9pt]29[/size][size=9pt]、科学进化：人们的认识没有突破原来的理论框架，仅是对原有的补充[url=http://www.yong963.cn/]、[/url]完善，无创新性理论出现。[/size]
[size=9pt]30[/size][size=9pt]、科学革命：人们对自然界认识的重大理论成果之上出现全新的理论、观念或研究方法。[/size]
[size=9pt]31[/size][size=9pt]、技术革命：人们对自然界认识取得重大成果，（将成果用于社会生产引起整个技术体系的根本性变革。）将成果用于社会生产引起整个生产力，产业结构、生产手段产生的巨大影响的技术革命。[/size]
[size=9pt]32[/size][size=9pt]、范型：在前科学发展阶段，在众说纷纭中有一个理论独占鳌头，终于被科学工作者所接受，这就是范型。[/size]
[size=9pt]33[/size][size=9pt]、系统：有两个或两个以上的要素按照一定的方式相结合，具有一定功能的整体。[/size]
[size=9pt]34[/size][size=9pt]、技术改良：不改变原来技术体系，仅对其作出局部革新、调整。[/size]
[size=9pt]35[/size][size=9pt]、范式：指对人们的科学认识活动起着指导和支配作用的理论框架或模式。[/size]
[size=9pt]36[/size][size=9pt]、开放系统：与环境既交换物质，又交换能量。[/size]
[size=9pt]37[/size][size=9pt]、非线性系统：把存在着自催化、正反馈的非线性相互作用的系统称为非线性系统。[/size]
[size=9pt]38[/size][size=9pt]、涨落：在外部环境的变化和内部随机因素的影响下，系统的总量很难维持稳定，呈起伏状态。[/size]
[size=9pt]39[/size][size=9pt]、稳定：自涨落出现后，能保持或恢复自身状态的系统，这种对涨落的不变性就是系统的稳定性。[/size]
[size=9pt]42[/size][size=9pt]、进化：反映一个事物在演化过程中性质有无序到有序、有低序到高序的过程。[/size]
[size=9pt]44[/size][size=9pt]、耗散结构：一个远离平衡太的开放系统通过与外部环境进行物质、能量和信息交换，使系统形成更加稳定的结构。[/size]
[size=9pt]45[/size][size=9pt]、层次结构：若干要素经相关关系构成的系统，再通过新的相干效应，逐级递近形成的层次结构。[/size]
[size=9pt]46[/size][size=9pt]生态文化：面对生态环境的持续恶化及其对人类生存和发展造成的压力，一些思想家出于对人类生存状况和前景的忧患意识，结合自然界和社会的发展成果，从深层次上反思人与自然的应有关系，提出了各种不同内容和形式的理论主张称为生态文化。[/size]
[size=9pt]47[/size][size=9pt]、何谓普郎克现象：是指一种理论虽已被实验所确证，但并不总能得到普通承认，与此相反，被大量实验所否证了的理论，也不总是被抛弃的现象。[/size]
[size=9pt]48[/size][size=9pt]、科学：就是正确地反映自然对象以及规律的知识体系。[/size]
[size=9pt]49[/size][size=9pt]、技术：是人类为满足需要，利用自然规律在改造和控制自然的实践中所创造的知识经验，物质工具，方法规则，技巧技能的总称。[/size]
[size=9pt]50[/size][size=9pt]、知识经济：是以知识为基本的生产要素，以科学技术为核心，所有经济行为都依赖于知识的存在和知识的创新的新经济。[/size]
[size=9pt]51[/size][size=9pt]、知识体系：完整反映了人类科学认识的知识系统。[/size]
[size=9pt]52[/size][size=9pt]、格式塔转换理论：同一事物形状的观察，不同人有不同的观点。[/size]
[size=9pt]53[/size][size=9pt]、环境：对一个系统产生影响，又不是系统构成部分的外部条件的总和。[/size]
[size=9pt]54[/size][size=9pt]、功能：在内部关系和外部关系上表现出来的能力[url=http://www.yong963.cn/]。[/url][/size]
[size=9pt]55[/size][size=9pt]、平衡系统：系统内部各个要素面临的条件，状态是相同的均衡的，无宏观的交换和交流关系。[/size]
[size=9pt]56[/size][size=9pt]、近平衡系统：系统内部各个要素之间有差异，这些差异的相互作用是按线性关系表现出来的。[/size]
[size=9pt]57[/size][size=9pt]、远离平衡系统：系统内部所具有的条件、状态存在明显的差异，有交流、交换，是系统进化的条件。[/size]
[size=9pt]58[/size][size=9pt]、科学方法：在科学研究过程中，为了达到特定的研究目的，完成特定研究任务而沿着正确的道路进行，实行的各种主观手段的组合。[/size]
[size=9pt]59[/size][size=9pt]、人化自然：人们有目的、有意识地认识、利用、改造乃至创造自身存在发展的物质条件的那部分自然（第二自然，人化自然，人工自然，人造自然）[/size]
[size=9pt]60[/size][size=9pt]、类比方法：是人们在科学研究中广泛应用的推理方法，是根据两类事物对象之间在某些方面的相似或相同，而且已知某一类对象还有其他属性，而推出另一对象也有类似属性的方法。[/size][/size][/font]
[[i] 本帖最后由 bingxve 于 2008-3-17 18:13 编辑 [/i]] 简答题
1、 怎样理解自然辩证法各项科学内容间的相互联系？
答：自然辩证法的基本内容有自然观、科学观和方法论。A它们是一个有机统一的整体，反映了客观辩证法和主观辩证法、世界观和方法论、科学观和社会历史观在自然实践的基础上的一致性。B自然观和自然科学是对自然界的反映，自然观和科学决定方法论，自然观导致科学观的产生。C科学观对自然科学有指导作用，对自然科学的研究可提升为科学观。D自然观指导自然科学，自然科学的发展制约着自然观。E科学方法论既推动自然科学的研究，又推动认识改造自然界。
2、 学习辩证法有何重要意义？
答：A建立正确的自然观。提高哲学修养，进一步树立辨证唯物主义世界观，是提供给我们关于自然、自然科学 总的看法、总的观点，是任何科学无法代替的。B掌握系统、完整的科技方法。能够使我们获得科学认识论和科学方法论的知识。C树立正确的科学技术观。D提高理论思维能力。学习自然辩证法可使我掌握科学的思维方法，拓宽思路，增强科学创新力[url=http://www.yong963.cn]。[/url]
3、 辨证唯物主义自然观的基本特点是什么 ？
答：一切僵化的东西融化了，一起固定的东西消散了，一切被当作久存的特殊东西变成了转瞬即失的东西，整个自然界是发展的、变化的。
4、 辩证法的基本思想。
答：A、自然观：以各种不同形式相互转化为中心和流动循环的自然观。 B、科学技术方法论：以实验和假说相结合的辨证综合方法论。C、科学技术观：科学技术是社会生产力的构成因素，它是推动社会经济发展的杠杆。
5、 恩格斯自然辩证法产生的直接理论前提是什么？
答：A十九世纪具体科学的发展成就是恩格斯自然辩证法思想产生的科学前提。B德国的古典哲学和黑格尔的辩证法是恩格斯自然辩证法产生的哲学前提。
6、 自然辨证法与具体科学是什么关系？
答：自然辩证法也叫科学技术哲学。它是以各门具体科学为研究对象，阐明自然界物质的多样性和层次结构，自然界的内部矛盾及其个物质运动形式星河间联系和转化，描绘自然界存在和演化的辨证途径，揭示自然界发展的规律和趋势，提供了关于研究个门具体科学和活动领域的一种“理解方式”，它有助于启发思路、改进方法、获取突破性的进展，各门具体科学中的重大进步，必然会引起自然辩证法内容的变化，从而使其具有明显的历史性特点。
7、 自然辩证法与自然科学的关系是什么？
答：区别：A研究对象不同，自然辩证法一科学技术本身为研究对象，自然科学则以天然物或人工无为研究对象。B研究目的不同，自然辩证法探究科学技术活动中运用什么样的方法研究世界以及这种方法的有效性，探究科学技术在社会生产活动中发生了什么效应以及着红效应的价值，自然科学则通过对抽象揭示研究对象如何存在、如何演化，进而对他们进行理化解释和行为预测[url=http://www.yong963.cn]。[/url]联系：自然辩证法的研究以自然科学的成果为基础，而自然辩证法的研究成果反过来有对自然科学的研究起指导作用，二者相辅相成不可分割。
8、 近代自然观的缺陷是什么？
答：A机械性：它认为自然界的各种现象只有空间上的并列，没有时间上的发展，从根本上否认事物的矛盾，否认事物有量变到质变的转化。B形而上学性：以机械运动、力学尺度说明一切，看不到自然界物质运动的多样性和统一性，从而否认自然界各种运动的形态间的相互联系和相互转化。
9、 简述人类自然观的发展。
答：人类自然观的发展经历了原始宗教自然观、古代朴素的自然观、宗教神学自然观、形而上学自然观、唯物主义自然观5个过程。
10、进化与对话的关系。
答：区别：进化是反映一个事物在演化过程中性质有无序到有序，由低序到高序的过程。在系统进化的过程中，系统的特点、属性增多，适应能力增强，系统结构优化。退化是反映一个事物在演化过程中性质由有序到无序，由高序到低序的过程。在系统进化的过程中，系统的特点、属性减少，适应能力减弱，系统结构恶化。联系：进化和退化是系统演化过程中的两个相反的方向，它们相互包含（即进化中包含退化，退化中包含进化），同时并存（即一个系统进化以另一个系统的物质、能量、信息消耗为基础），相互转化（在一定的条件下，进化和退化可以相互转化）。
11、间析部分与整体的关系。
答：部分是整体中各种要素和各种关系，而整体指构成事物诸要素和关系的总和。部分可以是整体中的某一个要素，也可以是某些要素的综合，部分是构成整体的基础，同时又受到整体的制约。
12科学假说在科学认识中的作用及建立科学假设应遵循哪些原则？
答：作用：A对人们的认识有导向作用，B是通向科学的桥梁，C激发创性思维的媒介，D各种假说之间的争论有利于科学认识的深化。原则：A解释性原则：提出假设不能和研究范围内被检验的事实相冲突。B对应原则：假设与以知的科学定律与理论的关系，提出假设和原来的理论想冲突，但假设不能和原来事实中真理相冲突，新假设要包容或解释原有理论，把原有理论作为新假设的特例包含在其中。C简单性原则：好的假设尽可能要有逻辑上的简单性，建设尽可能以少的初始条件或公里，而要尽可能符合客观现象。D可检验性原则：提出假设必须在观察或经验上加以检验的，就能判断它是否具有真理性。
14、科学思维的方式有哪几种？
答：科学思维的方式分为逻辑思维和非逻辑思维两种方式，前者可分为分析与综合和归纳也演绎，后者分为为形象思维与直觉思维。
25、什么是科学理论？它有什么特征？
答：科学理论是经实践验证的正确反映研究对象本质和规律的知识体系。特征：A客观真理性：正确反映正确对象本身。B普遍适用性：揭示说明某一研究领域中的所有事实。逻辑系统性。
20、科学认识的总体结构是什么？
答：选题-收集材料（观察和实验）——思维加工（概念、定律、原理、推论、假说）——验证（逻辑分析、实验）——科学理论建立。
18、科学性认识的特征是什么？
答：A真理性。科学认识要正确反映研究对象。B深刻性。科学性认识要正确反映对象的本质和规律。C实质性。认识成果要能为实验所证明，理论体系要经得起实验、观察验证。D系统性。科学认识要整体反映揭示研究对象，它是完整的理论整体。
13、观察与实验的区别与联系。
答：区别：A观察是在自然发生条件或重复出现情况下进行的，被观察对象没有受到直接的变革作用和人为介入，而呈现为自在状态，而实验方法是在人为控制或模拟对象的特定条件下进行的，它比观察更具有能动性的科学实践活动。B观察认识主体采取的手段之一是通过感觉器官感知各观事物，由于受观察者的经验和主观意志，难免会使获得的结果带有片面性，而实验方法人为控制研究条件，能准确把握事物的本质。联系：A二者都是一种有计划，有目的的获取科学事实的研究方法，B都可借助于科学仪器。C都具有可重复性。
15、归纳和演绎的关系。
答：归纳与演绎二者是对立统一的，既有区别，又有联系。区别：A思维程序不同，归纳的前提是个别事物，终点是一般事物。演绎相反。B前提与结论关系不同，归纳前提范围小，结论大，演绎前提的范围大于结论。C结论的必然性不同，归纳法的结论无必然性，演绎发则有。联系；演绎必须以归纳为基础，归纳必须以演绎为指导，由于人们认识事物从个别到一般，有一般到个别，所以从个别中归纳出一般，有一般中知道个别。
16、分析与综合的关系。
答：分析是在思维中把研究对象分解为不同的方面、部分、特点和属性，综合是在思维中在分析基础上将事物的各个方面、部分和领域联系起来，形成对事物总体的认识。分析形成对研究对象局部的深刻认识。综合形成对事物整体的全面的认识。分析是综合的基础，综合对分析起着指导性作用。
17、科学和技术的区别与联系。
答：区别：⑴任务与使命不同，科学是揭示，去认识、解释自然界，说明外部自然界，形成新的概念定律原理方法；技术是改造，去用什么的手段，什么样的方法去改造自然界，形成新产品，发现新材料，选择一种新的生产方法。 ⑵存在状态不同，科学是主观性和意识性，在书籍上和头脑中存在。技术是客观性和物质性，物质工具，工具体系，规则方法。⑶社会需要的关联程度上不同。科学是长远的，根本的，长久的，即关联程度弱一些；技术与社会需求的关联程度比较紧强。⑷评价方式不同：科学用真理性，是否与理论相符。技术是效用性，是否满足社会的需要，是否满足实际需要。联系：⑴科学是技术的前提和基础。⑵技术是一种科学的发展，技术推动了科学的发展。
19、科学认识的基本构成是什么？
答：科学认识的主体，它是某些活动的承担者与进行者，是具有一定知识经验、方法技能和价值观念的人。B科学认识的课题，它是科学认识的对象，指进入人的认识范围与科学认识主体发生关系的那部分自然现象。是否能成为科学认识的客体取决于自然对象时候进入人的认识范围，最主要的是工具、仪器和语言符号。
21、科学发展的形式有哪几种？
答：科学概念与科学定律、科学假说与科学理论。A科学概念：表达同类事物属性的认识形式，是连接感性认识与理性认识的桥梁，是全部理论体系的支撑点。科学定律：反映研究对象之间内在的、必然的联系的认识形式，在逻辑表达上是全称性判断，表现为概念之间的一种关系。B科学假说与科学理论：科学假说：依据一定的科学事实与理论，对研究对象的本质和规律作出推断性的认识，具有如下特征：⑴科学性，在任何假说不是主观猜测，而是以科学事实和理论为基础。⑵假定性，真伪性不能立即判定。科学理论：经实践验证的正确反映研究对象本质和规律的知识体系。既有如下特征：⑴真理性：正确反映研究对象本身。⑵普适性：揭示、说明某一研究领域中的所有事实。⑶系统性。
22、科学方法的分类和在科学认识中的作用是什么？
答：分类：A专门化的分类方法,应用范围小,一些特殊的分类方法;B较为普遍的方法.同一领域不同学科应用的方法.C一般的研究方法:普遍的在一切学科领域都可以应用的方法.作用:A是同乡科学理论的桥.B是科学理论产生和发展的基础.C 是科学方法使科学认识规范化和程序化.
23、科学发展的模式有几种？个有何特点？
答：科学发展的模式有三种：A平滑——积累型。优点：正确结实科学进化，反映了人们认识发展的趋势。缺陷：未解决科学革命问题。B猜想——反驳型。优点：⑴提出科学理论提出的多元途径。⑵在科学认识中表现出怀疑一切，否定一切的态度。⑶突出科学认识中科学革命的作用。缺陷：⑴否认通过逻辑方法提出科学理论。⑵否认科学进化。⑶否认客观真理存在，在认识上陷入怀疑主义和相对主义。D范式转换型。优点：⑴完整反映了科学进化和科学革命的统一[url=http://www.yong963.cn]。[/url]⑵注重了科学认识的社会因素。缺陷：⑴把范式看非理性因素，忽视了理性、逻辑因素在科学发展中的作用。⑵割断了新旧知识间的联系。
24、什么是科学事实？有何规定和要求？在科学认识中有何作用？获取科学事实的方法是什么？
答：科学事实是人们通过观察和实验而得到的经验**实。规定：A表达方式是个别性陈述、判断；B科学事实应可重复核实。C科学事实应准确、精确。作用：A建立全部科学理论的基础。B验证全部理论的标准。获取方法：观察和实验。观察是有意识、目的地感知研究对象的过程，实验是人们利用一定仪器工具，对研究对象加以认为改变使精确认识研究对象。观察的基本原则是客观性、全面性和典型性。科学实验能够简化、纯化研究对象，强化研究对象，能加速或延缓研究对象的发展过程。
26、稳定与涨落的关心。
答：A稳定状态和涨落的不变性，对稳定状态来说，涨落将收敛、平息。在这种情况下系统变得越来越无序即墒增大。B稳定与涨落的可变性。稳定与涨落的矛盾统一是实现于一定的不变之下，当涨落达到一定的程度时，系统原有的相互作用可能被新的相互作用结构代替，原来的稳定状态可变为不稳定状态，这样的结构正式新物种出现的必然条件。
27、系统进化的条件和根据是什么？
答：从外部获得物质、能量和信息是系统进化的条件。系统内部的相互作用是系统进化的依据，而涨落是系统进化的诱因。
28、为什么说系统观念是可以对各种自然界作统一理解的观念．
答：A自然界的每种事物都个成系统。B有些事物虽然由于人的认识水平暂时还难以认识，但它是系统的组成部分，是一种客观存在[url=http://www.yong963.cn]。[/url]
1、为什么说辨证唯物主义自然观的产生反映了科学技术发展的历史必然性。答：A18世纪末19世纪初的社会生产力发展为唯物主义自然辩证法的产生提供了历史背景。科学技术是第一生产力，生产力是最活跃、最革命的因素。从18世纪60年代起于英国的第一次技术革命和继而来之的产业革命，既向科学技术提出了新的要求，也为科学提供了新的事实，更为科学提供了新的交流手段，从而使科学在19世纪获得了长足的进步，取得了更深远的一些重要发现，为辨证唯物主义自然观的产生提供了丰富的物质基础。B19世纪的自然科学成就是辨证唯物主义自然观产生提供了科学前提。如在天文学上关于太阳系的星云假说，地质上的能量守恒，化学上的尿素合成，生物学上的细胞的概念提出和进化论的诞生。对于这些重要的发现，恩格斯经过反复研究，从自然观的高度提出了运动形式及其相互转化学说，恩格斯关于运动形式的学说把蕴涵在当时诸多科学发现中的思想精华作了概念性提升，从而提出了一种观察研究自然的哲学方式。C辨证唯物注意自然观随着社会生产力发展和人们认识水平的提高在不断完善，恩格斯创立的自然辩证法毕竟是19世纪的产物。其中的一些表述已经过时，有些表述不包括科学发展的新成就，这就要求我们在新条件下发展恩格斯的观点，以自然科学的成果作为发展恩格斯自然观的基础，形成新的自然观，对新的科学技术加以概括、提升补充到恩格斯的科学技术方法中，形成新的方法论，总结科学技术发展的自身规律与社会发展的多元互动关系，形成新的科学技术观。
7、P1-TT-EE-P2的主要思想。
答：P1-TT-EE-P2是证伪主义的科学发展模式。其主要思想为：A、科学不不是从实验和观察开始，而应从科学问题开始P1，科学研究的起点是其中存在的问题．B、研究者通过自由思想来寻找一种解决问题的理论模型，－假说式理论TT。C、然后验证这种理论，但观察实验的事实如果与理论相符，却不能证明假说或理论的正确性、一般普遍性，观察实验的事实虽然不能证实，但能伪证，不能被证伪的理论就不能叫做科学理论，波谱认为不能被证伪的理论或假说是形而上学的理论，证伪反而预示着理论的普遍性越大，理论的精确性越大。D、通过证伪，能再发现新问题，证伪速度越快，频率越高科学发展速度就越快。 3、怎样理解层次结构是更加稳定的结构。
答：A层次结构的个部分本身就是稳定的系统。因为系统中许多相干性关系都造成稳定状态的出现。但这种稳定性随时会受到涨落的影响，由此可产生不稳定、渐进稳定和稳定状态三种情况。不稳定状态在现实中也很难观察到，而渐进稳定状态和稳定状态，能在一定范围内收敛涨落或把涨落限制在许可的范围内。由它们所表征的系统属于稳定系统。当然，稳定系统并不是不变的系统，只要变化本身保持不变，系统就是稳定的。B层次结构的特点决定了它具有更加稳定的机构。在层次结构中个层的结合度彼此不同，其一般趋势是，随着层级有低到高推进，结合度也由大到小递减。这也意味着上层系统存在的范围较下层子系统狭小，或者说低层系统结合度大一些，它们可以存在于高层系统之前，成为孕育高层系统的稳定中间形态，即使在高层系统解体的情况下，低层子系统的稳定性也不一定丧失，有可能在稳定的低层子系统的基础上重新建立新的构型，出现构型变化过程中的稳定转变[url=http://www.yong963.cn]。[/url]
4如何理解物质运动不灭原理。
答：A物质不灭揭示了不同运动形式间存在着统一性，主要表现在低层次系统的运动形式可以向高层运动形式递进相干、递进分解。各种运动形式间可以相互转化，在转化中存在着质和量的对应关系。B物质不灭不能仅仅从量上出发，而且应该从质量上去理解，在量上不灭有守恒关系，在任何一个可以量度的系统内，运动的量总和保持不变。C运动在质上的不灭指运动形式转化的能力是无限的，这种转化能力和实现转化的条件也是运动着的物质所固有的，换句话说，就是没有哪种运动是最初的运动形式或没有哪种运动是终极的运动。只要具有一定条件，任何一种运动都是可以相互转化的。D运动转化在量上守恒，在质上不灭，按此原理可把世界看成是永恒运动的物质世界。
5、为什么说自然界是一个过程的集合体。
答：A整个自然界的发展是由一系列转化过程构成的集合体。按照恩格斯自然辩证法的观点，物质世界是运动的，各种运动形式是可以相互转化的观点，我们可以把运动看作是时间和空间内的位移变化，运动要有一个过程，自然界中的各种事物发展其实就是在一系列运动过程中实现的。B自然界的组成是由一系列过程构成的集合体。自然界是建立在天然自然和人工自然的演化过程集合体中。我们今天说的各种天然气、煤炭、矿藏等都是经历了不同的漫长地质年代演化过程形成的，人工自然已纳入社会生活之中，成为社会生产和社会生活正常的内部支撑条件，随着社会的进步，也就是在人类社会的发展过程中，人工自然的疆界也在扩张，出现了地球上人工物和天然物的复合。如农业生态系统，城市生态系统，不同生态系统内部物质和能量的循环就是一个个过程的集合体。
6、、举例说明推动自然界演化发展的动力在于自然界中。
答自然界不仅存在着，而且生存着和消失着，推动自然界演化发展的动力在于自然界之中，按目前公认的假说，以宇宙的起源和演化为例。从上述演化发展过程可以看出，自然界内部为其提供了动力。
8、库恩科学发展模式前科学-常态科学-危机-革命-新的常态科学。
9、为什么说恩格斯说：“只要自然科学在思维，它的发展形式就是假说”？答：A这句话包含这科学理论和科学假说的关系，科学理论是经实践验证的正确反映研究对象本质和规律的知识体系，科学假说是依据一定的科学事实与理论对研究对象的本质和规律做出推断性的认识，科学理论往往是在科学假设经受检验的过程中发育来的。科学理论和科学假设是科学认识中更为综合的两种认识。B自人类的诞生起，人类就没停止对自然界的认识思维，每个阶段的认识成果都首先是以假设的形式凝结起来的，正因为如此，重要的假设的提出，往往代表着科学理论的发展趋势，影响着科学理论的发展方向。C自然科学的发展经历了科学概念、科学定律以及最后上升到科学理论，这首先是经理了一个长期的思维过程，科学假设无疑在科学观察和实验中起了桥梁作用，另外科学假设中的猜测部分是学术思想最活跃的部分，有利于通过学术争论，活跃人们的思维，促进科学理论的完善。
11、科研选题的意义、步骤和遵循的原则
答：意义：A决定了研究方向和内容。B决定了材料和方法。 C决定了研究的实际价值。步骤：A选题意向，思维倾向和初步打算。B文献调研和实际考察。了解有关选题状况，了解有关研究课题的研究成果作为自己的研究基础[url=http://www.yong963.cn]。[/url]C初步论证。D立项。原则：需要性原则（理论需要和实践需要），可行性原则（主观和客观方面），科学性原则，创新性原则（理论创新、技术创新、发放创新、工艺创新、产品创新），效益性原则（经济、社会、生态效益）。
12、科学问题的特征、结构、分类、来源。
答：特征：A时代性，同一问题不同时代解答深度不同。B真正的科学问题在当时的一系列条件下可解答。结构：A问题域，所提问题属于哪而领域。B求解目标，所提问题对研究的认识程度是什么，为什么，怎么样。C应答域，解决问题所用学科知识。分类：基础性研究与应用研究，一般性问题与关键性问题，常规性问题与反常规性问题。来源：A科学理论与实践之间的矛盾，B理论自身的矛盾，C各种理论之间的争鸣与讨论对同一研究对象，研究者知识结构研究手段，研究方法不同，可提出不同的结论，D社会需要与技术手段间的矛盾。
13、科学技术发展的形式和动力是什么？
答：科学发展形式有科学进化与科学革命，技术发展的形式有技术改良与技术革命。科学发展的内部动力有：A科学理论与实践的矛盾，B科学理论自身的矛盾，C不同学说之间的争鸣与讨论；技术发展的内部动力有：A技术目的和技术手段之间的矛盾，B各种不同技术之间的矛盾。社会诸因素对科技发展的影响：A经济对科学技术的作用，经济需要是科技发展的主要动力；经济支持是科技发展的基础；，经济竞争是科技发展的刺激力量。B政治对科技发展的影响，政治和法律制度决定科技发展方向和规模；科技体制是政治对科技发展的影响中介；战争对科技发展有促进作用。C教育对科技发展的影响，教育决定科技队伍的数量质量以及今后科技发展提供后备力量。D文化中哲学思维方式、伦理道德对科学研究起重要影响。
14、如何验证科学发现，程序、步骤和方法是什么？
答：验证科学发现就是对科学进行真理性评价的过程及其结果．验证方式主要有逻辑检验和实验验证。实验验证包括直接验证和间接验证，间接验证包括确证和伪证。验证结果有确证型、证伪型、判决性实验（对某一研究对象由于主体的某些原因，提出不同假说，设计一种试验可在不同假说中进行选择，判定哪种假说不正确）。
16、如何理解科学技术是第一生产力。
答： A科学技术是生产发展的前导性因素，没有科学技术发展，就没有生产进步，古代社会中，人们在社会生产中对经验进行把握，再应用到生产中去，推动技术发展，近代先有科学创新，再有技术革命，再有社会生产进步。B科学技术是提高生产力，推动整个国民经济发展的首要因素，科学技术在生产中的应用是提高国民经济增长率的重要途径，科学、技术、信息、知识在整个经济中的重要地位成为不�