大学生野外生存生活训练的现状研究及展望
2005车 12月 辽 宁 体 育 科 技
梁 平，吕冬生，杨 勤，孔祥华，李红群
勿 A省九江学院体育系，江西九江 332005）
1 研究背景
野外生存是指在远离居民点的山区、丛林、荒漠、高原、孤岛等野外环境中，在不完全依靠外部提供生存、生活的物质条件下，依靠个人、集体的努力保持生存，维护健康生活的能力。
而大学生野外生存生活训练是指选择适当的野外环境．设计相应的课程方案，创造特殊的活动情景，以教学和实践为主要手段，使大学生从中获取生存的基本知识，培养团结合作、勇干探险、勇敢顽强的意志品质和创新进取精神，最终达到增进大学生身心健康的课程目标。
当前，在高校体育课程改革的新形势下，课程教学内容与组织形式从学校延伸到社会和大自然已成为一种必然趋势，为此．学校体育工作者应该努力突破体育课程长期以来形成的封闭式格局，提出一种全新的体育课程内容 “大学生野外生存生活训练”，并以它作为高校体育课程的拓展。为了使这项课程的研究既具有理沦基础，又具有实践经验，全国高校的众多体育工作者们正涌跃地投人到这项研究中，并发表了众多的研究成果。为了解当前我国大学生野外生存生活训练的现状及存在的问题，笔
者通过互联网检索了《中国科技期刊数据库》和《中国学术期刊网》所收录的论文，并进行统计、研究。
2 研究现状
2．1 近几年来研究成果数量激增
从1995年起“野外生存生活训练”首次出现在有关野外生存生活训练基本知识的科普类文章中，而真正意义上的大学生野外生存生活训练的研究是从2002年开始的，该年教育部全国教育科学十五1规划国家级课题《拓展高校体育课题，促进学生身心发展— 高校中开展野外生存生活训练的实验研究》被批准立项，随后，该课题组展开了一系列研究和实验，同时也影响和推动着其他省、市、级院校对这一课题的研究，我国各类报刊、杂志刊登有关大学生野外生存生活训练的研究文章、成果数量激增，并呈逐年上升趋势，其中2002年4篇，2003年12篇，2004年15篇
22 研究内容包容量扩大，研究的侧重点有所转移
在对大学生野外生存生活训练研究的初期，研究者关注主要内容是：对是否要在或能否在大学生中开展野外生存生活训练以及此项训练的意义等进行可行性与价值性的研究，随若研究的深人，可行性不再是困扰高校教师的问题了，研究的重点发生了转移，大家开始对这门体育课程如何实施的问题进行研究。在《中国学校体育》杂志2003年1-6期连续地刊载了有关大学生野外生存生活训练的课程设计、课程内容、高级技能的学习和训练力法、安全保障等一系列研究成果，使大学生野外生存生活训练作为一门高校体育课程的架构初具雏形 此外，在多种体育核心期刊上对有关的研究成果继续地补充与完善。其中影响较大的有张惠红的《大学生野外生存生活训练的实验研究》、姜丽的（大学生野外生存生活训练的价值取向研究》、冯岩的《野外生存生活课程对学生个性发展的探索与研究工叶常青的《野
外生存生活对大学生心理健康影响的调查》等。
2．3参与研究的人员及范围在不断地增加和扩大
在我国最早开展对大学生野外生存生活训练进行研究的是2002年全国教育科学“十五”规划国家级课题《拓展高校体育课题 促进学生身心发展-一高校中开展野外生存生活训练的实验研究》，由教育部体卫司体育处处长季克任课题组组长，华东师大体能健康学院作为总课题的研究中心，并由该院院长季浏为研究中心负责人，中国地质大学、〔北京、武汉两校）、华东师大、上海交大、东北林大、浙扛林学院作为首批参与活动的实验院校，该课题组于2002年7月分别在黑龙江帽儿山、湖北神龙浙江大明山三处开展了一系列的实验活动，并由南京体院张惠红、杭州商学院姜丽为代表执笔发表了一系列有重大影响的研究成果。
随后部分省市高校也陆续地参与开展这项研究，参与研究的人员及范围在不断地增加和扩大。如湖南零陵学院体育系的成亚军、江西九江学院体育系杨勤、北京机械工业学院王急丽、南华大学许方龙等、沈阳师大梁传成等分别以开设选修课、组织学生社团、体育俱乐部等形式组织学生进行实验，也相继地发表了一系列成果，其影响越来越大。
3 当前研究中存在的主要问顺
从目前来看．对大学生开展野外生存生活训练的研究还是一个较粗a的新兴课题，虽然在相关研究中取得了一定的成绩，但仍存在着较多的问题，其主要表现
（1）研究成果的数量有限。到目前为止，所公开发表的论著仅南体张惠红所著的《大学生野外生存生活训练》专著一部，虽然发表的研究文章约三十篇，而其中有不少是可行性研究和价值性研究方面的论文，并非严格意义的研究文章。
（2）研究领域比较局限。现有的文章大部分是以原始森林为背景而进行的研究，我国幅员辽阔，各地的自然环境特点突出如海岛、雪地等，因此 ，高校可以结合 自身所处的自然条件进行野外生存研究，不必只局限于对原始森林的研究
（3）研究质量和水平有待于提高。虽然发表的研究成果中不乏有份量．有水平的，但总体看来，研究质量和水平还是偏低的，尚有许多研究的空白有待填补。比如在研究成果中仍没有对课程评价标准和方法的研究，以及对大学生野外生存生活训练的教学模式的研究。
（4）没有形成稳定的队伍。从发表文章的作者来看．大多数作者仅发表一、二篇文章．能长期坚持研究发表多篇论文的极少，大部分高校体育是为评职称及课题的结题而在做出部分研究后便匆匆结束口
（5）学术研究交流活动不够。虽然目前有一个国家级课题和若干省、市、校级课题在同时开展同系列的研究 但至今仍未专 门组织大学生野外生存生活训练的学术研讨或建立研究网络站点，以致研究信息、研究成果不能及时共享。
（6）对大学生野外生存生活训练的宜传不够。由于宣传力度不够，从而未能引起更多高校的体育教师和大学生对野外生存活动的了解和参与，更未引起高校生要领导的重视和关注 ，目前，对大学生野外生存生活训练的研究还只是在为数不多的部分学校开展。
4 对大学生野外生存生活训练研究的展组及对策
4．1在某些领域研究．如对大学生休育学习兴趣、生理健康、心理健康、杜会适应能力、学习能力、生存生活能力等方面影响的研究，以及在培养高水平高素质的专项师资队伍方面和课程评价方法与标准研究方面有重大突破。
4．2 加强联系，稳定队伍，多开展一些有影响的学术研讨和交流活动，实现信息和成果的及时共享，组织联合力量，分工协作，统筹安排，拟定大学生野外生存生活训练的研究指南，在相应领域协同作战。
4．3 高等学校体育专业也应根据学校体育改革的需要，开发野外生存生活训练等课程内容，培养出高水平高素质的专项师资队伍，使未来的体育教师能胜任课程的要求。
4．4 加强对大学生野外生存生活训练课程的宜传力度．吸引更多的高校领导，体育教师和大学生的关注，积极参与到这项实验和实践中，从而推动这项研究的开展。
4．5 明确目标建立完整的课程体系，大学生野外生存生活训练要作为一门新的体育课程向全国学校推广，就必须建立完整的课程体系，在明确目标的基础上作深人的研究，并拟定出课程大纲、课程内容、课程评价标准等，最终形成完整的课程体系。
